人教版一年级数学第一册 第一单元《数一数》教学计划.pdf

人教版一年级数学——第一册第一单元?数一

数?教学方案

一,学生学习情况分析

多数学生已有数数根底,教学时在这根底上,运用一些图片

等直观教具,学学习数数的方法,激发学生学习数学和运用

数学的兴趣.

二,单元教学目的:

1通过数数活动,初步理解学生的数数情况,使学生初步学

会数数的方法.

2帮助学生理解学校生活,激发学生数学的兴趣,浸透思想

品德教育.

3通过数学校的花草树木,教育学生要保护学校的花草树

木.

三,单元学习内容的前后联络

先学习数数,在数数的根底上进一步学习比多少,比长短和

比高矮.

四,教学重点,难点

通过数数活动,初步理解学生的数数情况,使学生初步学会

数数的方法.

五,单元评价要点

数数.

六,各小节教学目的及课时安排

第1页

本单元方案课时数:1节

教学内容教学目的方案

课时授课

日期备注

教科书第25页内容1,通过数数活动,初步理解学生的数数

情况,使学生初步学会数数的方法.

2,帮助学生理解学校生活,激发学生数学的兴趣,浸透思想

品德教育.

19月5日

单元测试

测试情况

反响

合计

第一册第二单元?比一比?教学方案

骏景小学数学科一年级备课组

一,学生学习情况分析:

学生在入学前,通过对各种物体的感知,已经积累了有关比

多少,比长短,比高矮的感性经历.学生通过操作,初步知道

同样多,多,少的含义,引导学生用一一对应的方法比较物

体的多少.初步感知长,短,高,矮的含义,引导学生学会

比较物体长短,高矮的方法.

二,单元教学目的:

第2页

1,使学生通过操作,初步知道同样多,多,少的含义,会用

一一对应的方法比较物体的多少.

2,使学生通过观察,操作,初步感知长,短,高,矮的含义,

学会比较物体长短,高矮的方法.

3,培养学生互相合作精神和用数学的意识.

4通过比较教室花草的数量,对学生进展环保教育.

三,单元学习内容的前后联络:

学生在数数的根底上学习比多少,比长短,比高矮,为进一

步学习比大小和以后数学的应用打下根底.

四,教学重点,难点

1,使学生通过操作,初步知道同样多,多,少的含义,会用

一一对应的方法比较物体的多少.

2,使学生通过观察,操作,初步感知长,短,高,矮的含义,

学会比较物体长短,高矮的方法.

五,单元评价要点

比多少,比长短,比高矮的方法.

六,各小节教学目的及课时安排

本单元方案课时数:2节

教学内容教学目的方案

课时授课

日期备注

比大小,教科书第68页1,使学生知道同2,样多的含

第3页

义.

3,初步会用一一对应的方法比较物体的多少,4,知道多,

少的含义.

5,初步培养学生的观察才能,语言表达才能,6,对学生进

展互相帮助,乐于助人等思想品德教育.19月6日

比长短,教科书第9,10页,做一做及练习一的第5,6,8题.1,

使学生通过观察,操作,2,初步感知长,短高,矮的含

义,3,学会一般比较物体长短和高矮的方法.

4,培养学生的操作才能,观察才能及语言表达才能.

5,培养学生保护学具的良好习惯,6,激发学生的学习兴趣.

19月7日

单元测试

测试情况

反响

合计

第一册第三单元?15的认识和加减法?教学方案

骏景小学数学科一年级备课组

一,学生学习情况分析

学生在日常生活中对数已经有一定的感性认识,在这一阶段

通过让学生初步经历从日常生活中抽象出数的过程,初步尝

试选择恰当的方法进5以内数的口算.

二,单元教学目的:

第4页

1,使学生能认,读,写5以内各数,并注意书写工整.会5以内

各数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几个.

2,使学生掌5以内数的顺序和各数的组成.

3,使学生认识符号=的含义,知道用词语〔大于,小于,等于〕

来描5以内数的大小.

5,直观认识长方体,正方体,圆柱,球,长方形,正方形,三角

形和圆形.

6,初步理解分类的方法,会进展简单的分类.

7,初步认识钟表,会认识整时和半时.

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