人教部编版语文三年级下册第二单元《语文园地》说课稿及教学反思(共2篇).pdf

部编版小学语文三年下册第二单元《语文园地》说课稿及反思（一）

一、说教材

本单元语文园地安排了四个板块的内容。“交流平台”引导学生

围绕对语言这一文体的初步认识展开交流，呈现了三个方面的内容：

一是寓言故事会给人留下深刻印象；二是寓言蕴含着道理；三是寓言

能启发我们思考生活中的人和事。

本次“交流平台”旨在引导学生从自己的阅读体验出发交流对寓

言的感受，梳理和总结对寓言的体会和认识。

“词句段运用”安排了三项内容。第一题是引导学生发现“源源

不断、无忧无虑”等词语的结构特点并照样子写出类似的词语。第二

题引导学生体会描写说话人神态、动作的词句的作用，并进行仿写。

第三题是学写通知，展示了一个样例，然后让学生选一种情况写一个

通知。

“书写提示”给了8个例字，提示了横画或竖画较多的字的书写

建议。

“日积月累”安排了9个来源于古代寓言的成语，在引导学生积

累这些词语的同时，也在激发学生读寓言的兴趣，引导学生课余找这

些寓言读一读。

二、说学情

三年级的学生已经积累了不少词汇，应该在原有的基础上让他们

形成一种认识：一定要多积累词汇才能学好语文！这一阶段的学生已

经能写一些简短的文章，但是在写话语前后的提示语大多会很单调

“谁谁说”，通过本节课的学习要让学生学会“谁谁说”扩展为“谁

谁如何说”。通知属于应用文体，可引导学生直接写然后纠错。

三、说教学目标

1.交流寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育。

2.学会分类整理词语，培养积累词语的能力。

3.培养把句子写完整的能力；学会写通知。

4.通过学习日积月累积累含有寓言故事的成语。

教学内容：交流平台、词句段的运用。

四、说教学重难点：

重点：积累寓言故事,懂得故事蕴含的道理，受到启发和教育；

培养把句子写完整的能力。

难点：学会写通知。

【教学准备】多媒体课件、卡片

五、说教学过程：

板块一、谈话导入，揭示课题

同学们，你们喜欢玩游戏吗？今天，老师带来了一位朋友——哇

人见人爱的小猪佩奇，小猪佩奇特别喜欢做游戏，她的百宝箱里就藏

有很多有趣的游戏，想邀请咱们班的孩子一起去闯关，你们接受她的

邀请吗？那下面就让我们走进《语文园地二》，和小猪佩奇一起去闯

关吧！

板块二、交流平台，谈感受

（一）出示第一关及闯关规则。

（二）看图片猜寓言故事的名字。

（三）通过“木板”游戏回顾学生学过的寓言故事。

（四）交流讨论:读了寓言故事之后的感受或者是寓言故事给

你留下了怎样的印象？

板块三、词句段的运用

1、出示第二关说词语及闯关规则。

（1）课件出示：

①源源不断念念不忘②无忧无虑无边无际

（2）学生读词语，说说两组词语的特点。

（①叠词：AABC②ABAC）

（3）小组交流，说说自己积累的这样的词语，派代表发言参与

全班交流。

（4）课件出示词语，学生读读记记。

①源源不断念念不忘津津有味炯炯有神窃窃私语

欣欣向荣栩栩如生默默无闻滔滔不绝津津乐道

息息相关……

②无忧无虑无边无际无时无刻无影无踪无穷无尽

无缘无故无拘无束无法无天无依无靠无情无义

无牵无挂……

2、出示第三关写句子及闯关规则。

（1）课件出示：读一读，注意加点的部分，照样子把句子补充完整。

①鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴．．．．，皱起了眉头．．．．．：

“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”

他：“你真是急死我了！”