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人教版高三物理教案设计：《第一轮复习》

一、情况分析（一）教材分析：

高中前两年已经基本完成了高中物理教学内容，高三年

级将进入全面的总复习阶段，为了配合高三的总复习，学校

统一订购了由光明出版社编写的《三维设计》作为高三复习

教材，该书以高中物理课程标准和高考考试大纲为指导，以

20xx年普通高考考试说明为依据编写，作为本学年参考用，

本学期拟定完成本书的第一至第十三章的第一轮复习。

（二）学情分析：

1、课堂情况：由于是高三年级，即将面临着高考的选

拔考试，大多数的学生对基础知识的求知欲望比较强烈。所

以课堂纪律比较好，都比较认真地听课，自觉地与老师互动，

完成教学任务。

2、对基础知识的掌握：高三279，275为理科基础班，

虽然相对来说物理基础较差，但学习能力有着较大的差异，

根据前段时间的观察和摸底，大多数的学生对基本知识的掌

握不够牢固，各章各节的知识点尚处于分立状态，不能很好

地利用知识解决相应的基本问题，所以对知识的了解和掌握

有待地提高。

3、解题技能：利用物理知识解决有关综合问题的能力

很差，学生解决问题的技能还有待提高。

二、教学目标与任务加强和利用知识点的复习，尽快帮

助学生把各章分立的知识点建立成为网状的状态，掌握物理

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思想的应用物理知识解决相关问题的思维方法，进一步提高

解决问题的技能。具体地说：

1、知识方面，应达到熟练掌握每一个知识点的要求，

即看到一个题目以后，题中包含了哪些知识点要一清二楚，

不能模模糊糊，并且知识点之间的联系也要清楚。

2、技能方面，主要是进一步培养学生分析问题和解决

问题的能力，作到常规思维、逆向思维和发散思维相结合，

同时，要求学生熟练掌握基本的解题方法，从而提高学生的

解题速度。

3、情感与价值观方面，引导学生形成正确的价值观、

人生观、世界观，使学生在物理美中陶冶自己的情操，从而

达到全面育人的目的。

三、方法与措施1、面向全体，分类指导。从学生的全

面素质提高，对每一位学生负责的基本点出发，根据各层次

学生具体情况，制定恰当的教学目标，满腔热情地使每一位

学生在高三阶段都能得到发展和进步。

2、抓好基础，培养能力。认真学习新的课程标准与高

考大纲，研究高考理综能力测试中物理部分的试题难度和特

点，使自复习教学更具有计对性，在教学中应强调理解。掌

握好基础知识，基本技能和基本方法。同时，也要注意培养

学生独立阅读，独立形成物理情景或建立物理模型，独立分

析物理过程、独立解决物理问题的能力。

3、研究教法、改进教学、教学相长。认真研究学生学

习过程，掌握不同学生的学习主要障碍，在此基础上制订教

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学，要特别注意调动学习的积极性、尽可能把学生应该自己

完成的学习任务交给学生自己独立完成。精心设计教学提高

课堂教学效率，减轻学生负担。

四、阶段教学要求1、处理好课时较少与内容较多的矛

盾。

（1）优化教学过程；

（2）优化教学方法；

（3）合理安排时间，计划安排时间；

（4）不减进度，把握难度；