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学校到企业调研报告

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学校到企业调研报告

篇一：下企业调研报告

示范校项目下企业调查体会

在学校领导的关心和指导下，为了积极配合我校省示范校建设项目，了解企业对

于数控专业人才需求的全面性要求，贯彻“以市场为导向”的人才培养模式，关

注企业对数控技术应用专业人才在岗位设置、知识结构、职业素养和能力等方面

的需求信息。我们机械组的教师在就业实习指导老师林蹦老师的工作配合下，先

后参观了浙江省真空设厂及宝石缝纫机厂。

通过这次调研，我觉得学生的相关专业知识和能力素质方面存在以下问题：

（1）学生的技术不过关。在学校，学生所学的是专业

内的基本知识，并且在很大程度上，学生实训的的练习项目是以考等级证作为导

向，这就决定了学生所熟悉的工件形式、材料、刀具、工艺灯方面和企业实际生

产不相符。并且，受制于现有等级考试制度的一些问题，学生证书的含金量水分

很严重，比如真空设备厂的王车间主任就告诉我们，拿到高级证书的学

生实际上勉强达到中级的水平。

（2）吃苦耐劳程度不够。随着独生子女的不断增多，

人们生活水平的不断提高，学生面对机械行业特殊的较高的工作强度、较差的工

作环境时，往往坚持不了多长时间会选择离职。

宝石缝纫机厂的梁经理告诉我们，三个月时间下来，真正能坚持做下来的学生比

列并不高，可是这些离职的学生在社会上并没有更好的选择，因为企业的环境大

体都差不多的，学生自身不具备工作的态度和积极性，没有认清自我的意识，在

任何单位都是做不好，呆不长的。

数控车间的郑组长说，企业在选择员工时，最为看重的就是员工的态度，其次才

是员工的技能专业水准；技能水平可以通过学习培训得以提高，工作的态度必须

是员工自己进行调节。这也提醒我们的老师，在教学时，不应当单纯教授专业内

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的有限知识，更应当及时的让学生了解企业生产的现状，学生所应当具备的健康

心态。否则，学生们在走向工作岗位时，由于没有心理准备，巨大的落差和不适

应，往往让他们很难习惯和调节。

（3）专业化程度不够。专业化程度并不仅仅是狭义上

的专业技能，它还应当包括员工对于工作的态度、认知、期望、尊重，在实际的

工厂实践中，我发现我们的学生容易

把在学校养成的坏习惯带到工作当中去。比如在学校里面玩手机是我们

学生的一种常态，可是在生产线上手机不离手就是一种严重的缺乏专业程度的表

现了；在比如在个人着装方面，不论是在学校还是在工作场合，都不应当着奇装

异服，个人形象太过另类，我们的学生缺乏这种认知，在学校有纪律的约束还能

做到规规矩矩，可是一旦走入社会却来个一百八十度的大转变。

这反应了我们的学校以教学没有把专业化的观念真正

灌输

到学生的理念当中，没有让他们认识到作为一名专业化的人员所应具备的状态。

这就要求我们老师在教学管理中，应当多培养学生的专业化意识，专业化不能只

停留在单薄的理论知识和技能水平上面。从课堂到实习工厂，一言一行都应当以

专业化的面貌对待实际的工作。

（4）不能很好的实现角色的转换。由学生变成为一个

工作者，要求学生们应该有很好的角色转变能力，也是人生阶段重新定义的过程。

我们的学生在工作中呈现的还是学生的状态，这就很难适应发展和变化。郑主任

告诉我们，很多学生在进入工厂实习的时候，仍然是沿袭着在学校时的状态，干

活慢慢悠悠，不讲求工作的效率和质量。当然，角色定位需要一个过程，但是我

们能不能提前做一些工作，让我们的学生尽量多段适应的时间，尽早的成长为一

名专业的工作者，

这也是我们职业院校学生生存的根本！

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通过这一次的调研，我及时掌握了企业单位对于我们学生现状的一些评价，让我

重新定位了自己在以后的工作中需要改进的地方，“路漫漫其修远兮，吾将上下

而求索”，在职业教育的路上我们只有不断的根据市场的要求严格要求我

们自己，用创新模式去教育我们的学生，才能适应社会发展的潮流，不断把我们

的职业教育推向一个有一个崭新的阶段！

篇二：教师下企业调研报告1

教师下企业调研报告

一、调研目的：

随着学校的发展由外延式发展转变为内涵式的发展模

式转变，随着市场对人才需求水平的不断提升，职业学校教育教学方式迫切需要

对专业技术人才的培养模式进行调整

和变革。为了使教学改革少走弯路，贴近市场，沿着正确方向发展，进一步提升

教学和管理