初中英语_ Unit 4 Sad but beautiful.教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

九年级Unit4ReadingSadbutbeautiful教学设计

一．课标解读

英语课程标准倡导“体验、实践、参与、合作、交流”的学习方式和任务型的教学途径，

发展学生的综合应用语言的能力，使语言学习的过程成为学生积极的情感态度，主动思维和

大胆实践，提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。在新授课中，教师应创设语言环境，

提供大量的时间机会，使学生形成语感，提倡“任务型”教学思想，把综合语言运用能力的

培养体现在教学过程中，使学生带着明确的任务目标，积极主动的进行学习，在执行任务中

学生通过实践、思考、调查讨论、交流合作等方式使用英语完成学习任务。

1.教材编写者的主要意图

教材以“话题”统领每个单元的教学内容，语法结构为表述话题和实现与话题内容相关

的交际功能服务。因此，教材采用不同层次的“任务”的形式来组织教学活动，让学生通过

“用语言做事情”来学习和使用英语。本单元以“Musicandmovies”为话题，通过活动，

旨在能表达喜好，能识别和理解that，which，who引导的定语从句，阅读策略是能根据篇

章的主旨大意找出相关的细节信息。

2.单元话题与学生生活的关系

Musicandmovie是学生熟悉并感兴趣的话题。本单元将引领学生了解各种音乐形式和

电影类型，感悟和分享音乐和电影带来的情感体验。

3.本单元的词汇目标

重点词汇：

prefer,suppose,stick,shut,sense,reflect,perform,praise,director,case,war

dialogue,sadness,pain,pity,total,master,wound,Australian,electronic,

smooth,spare,down,painful,plenty.

重点表达：inthatcase,stickto,plentyof,shutoff,onceinawhile,lookup,intotal.

4.句型、语法和交际功能目标

A:Whatkindofmusicdoyoulike?

B:IlikemusicthatIcansingalongwith.

A:Whatkindofmoviesdoyoulike?

B:Iprefermoviesthatgivemesomethingtothinkabout.

A:WhatkindofmusiciansdoesCarmenlike？

B:Shelikesmusicianswhoplaydifferentkindsofmusic.

5.本单元教学的基本设想

1）采用“任务链”式活动设计，小步推进，螺旋上升。

2）重视文化内容的渗透，开阔学生文化视野，提高学生人文素养。

3）重视学习策略指导，培养学生自主探究和合作学习的能力。

4）重视阅读与写作的结合，重视精读和泛读的结合。

二．教材分析

1.教材的地位：

本单元是鲁教版初四第四单元。主要谈论自己所喜好的音乐。通过SectionA的学习，

学生能够掌握一些与音乐和电影有关的词汇，能够通过听和读获取有关音乐和电影的信息。

SectionB在SectionA的基础上进一步拓展话题，让学生熟悉并能够运用所学结构谈论其

他喜好，阅读部分涉及了中国的民间音乐和音乐家，因而也增加了与音乐相关的词汇和表达

句式。

本节课呈现的是2a-2e部分的阅读板块。2a读前活动从学生的已有认知出发，让学生

尝试用自己的语言谈论中国的乐器及相关名曲，为阅读活动准备。2b要求学生阅读文章找

出关键信息。2c让学生关注细节，通过表格填写，列出支撑作者观点的细节信息。2d则要

求学生在理解得基础上运用所学目标结构将与文章相关的一段细节描写补充完整。2e是一

个开放性地对话活动，要求学生在理解阅读材料的基础上尝试运用所学语言实现对话输出