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[《二泉映月》原唱]《二泉映月》教学教案设计

（实用版）

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[《二泉映月》原唱]《二泉映月》教学教案设计

【教学课件】

1．能通过朗读、查阅交流资料了解阿炳坎坷的一生，并通过朗

读理解4、5两个重点段。从而能理解、欣赏音乐《二泉映月》。

2．能有感情地朗读并背诵这两个重点段。

1.理解4、5两个重点段，感受“二泉映月”的美。

2.指导学生背诵4、5两个重点段。

录音机及“二泉映月”的磁带投影片

一、导入

上节课，我们初步学习了课文，了解了故事的内容，同学们提出

了许多自己不懂的问题，让我感受到同学们个个都是善于思考的好孩

子。这节课，我们就要把这些问题解决掉，还要能够通过朗读表达出

文章的思想感情

二、找精彩片断练读

1．下面，老师请同学们找出文章中最精彩的部分自己练习朗读，

要求正确、流畅，如果能根据自己的理解有感情地朗读就更好了。

2．生自由朗读，教师巡视指导。

3．生个别朗读。

三、理解重点片段(1)并指导美读

1．教师出示“他想起了师父说过的话，想到了自己坎坷的经历。

渐渐地，渐渐地，他似乎听到了深沉的叹息，伤心的哭泣，激愤的倾

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诉，倔强的呐喊……”

2．这两句是同学们问题比较集中的地方。有同学问：阿炳为什

么小时侯听不到声音，长大了就能听到了呢？还有的同学问：阿炳为

什么能从泉水中听到这么多声音呢？其实，解决这些问题并不难，只

要知道阿炳的一生是怎样度过的就可以了。课文中就有关于阿炳身世

的介绍，看哪位同学读书最仔细，并把它找出来有感情地读一读。

3．一生有感情地朗读。