2024-2025学年小学生自我保护与安全教育设计.docx

2024-2025学年小学生自我保护与安全教育设计

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来源于2024-2025学年小学生《道德与法治》课程中关于“自我保护与安全教育”的章节。具体内容包括：1.认识和理解自我保护的重要性；2.学习日常生活中如何保护自己，包括网络安全、交通安全、防火安全等方面；3.培养学生在遇到危险时能够冷静应对、自我保护的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了一些基本的自我保护常识，如遵守交通规则、不跟陌生人走等。本节课将在这些基础上，进一步引导学生深入理解自我保护的意义，并通过实例讲解和实践活动，使学生掌握更多的自我保护方法。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.提升学生的自我保护意识，使学生能够认识到自我保护的重要性；2.培养学生的自我保护能力，使学生能够掌握日常生活中保护自己的方法；3.增强学生的网络安全意识，使学生能够正确使用网络，避免上当受骗；4.提高学生的应急处理能力，使学生能够在遇到危险时冷静应对，确保自身安全。通过本节课的学习，学生将能够更好地保护自己，提高自身的安全防范能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）培养学生自我保护意识：使学生认识到自我保护的重要性，理解在日常生活中需要保护自己的安全。

（2）教授自我保护方法：掌握网络安全、交通安全、防火安全等方面的保护方法，提高学生自我保护能力。

（3）培养学生在遇到危险时冷静应对、自我保护的能力：通过实例讲解和实践活动，使学生在遇到危险时能够冷静应对，采取正确措施确保自身安全。

2.教学难点：

（1）学生对自我保护重要性的深入理解：由于年龄和生活经验等方面的原因，学生可能难以充分认识到自我保护的重要性，需要教师通过实例和讲解等方式引导学生深入理解。

（2）学生掌握网络安全的保护方法：随着网络的普及，网络安全问题日益突出。学生可能对网络安全知识了解不足，难以判断和防范网络风险，需要教师通过实例和实践活动等方式，帮助学生掌握网络安全保护方法。

（3）学生应急处理能力的培养：在遇到危险时，学生可能因为紧张等原因难以冷静应对，需要教师通过模拟演练等方式，指导学生学会正确的应急处理方法。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统；

-学生每人一台电脑或平板，用于进行网络安全教育；

-教学用具，如白板笔、黑板、展板等；

-模拟情境所需的道具，如交通安全标志、防火设备模型等。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习平台，用于发布课程资料和作业；

-网络安全教育软件或应用程序，用于模拟网络安全情境。

3.信息化资源：

-与课程相关的教育视频和动画片；

-网络安全的案例分析和互动游戏；

-交通安全和防火安全的宣传册和演示文稿。

4.教学手段：

-小组讨论：让学生分小组讨论自我保护的方法和经验；

-角色扮演：学生模拟不同情境，学习如何在危险中保护自己；

-案例分析：通过分析真实或虚构的案例，让学生理解自我保护的重要性；

-互动游戏：设计网络安全、交通安全等互动游戏，提高学生的学习兴趣和实践能力。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“自我保护与安全教育”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是自我保护吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于安全事件的图片或视频片段，让学生初步感受自我保护的重要性。

简短介绍自我保护的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.自我保护基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解自我保护的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解自我保护的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍自我保护的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.自我保护案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解自我保护的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的自我保护案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解自我保护的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用自我保护解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与自我保护相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对自我保护的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结