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一年级上册语文《日月明》教案优秀8篇

《日月明》教案篇一

教学过程：

（一）识字导入

1、出示“日、月、鱼、羊、小、土、小、大、一、火、田、人、木、目”（红苹果造型）

（1）生：（齐读生字）

（2）指名读生字，读对的奖一个苹果生字

（3）师：小朋友们真能干，学会了那么多的生字，今天我们再来学2个生字。

2、教学生字“力”

（1）课件显示象形文字，师：小朋友，你认识这个字吗？看看它像什么呀？它就像农

民伯伯耕田用的犁，为什么它会变成“力”呢？（指名回答）

（2）“力”组词

（3）教学生字“手”

（1）小朋友们说得真好，接下来我们一起去猜猜这是什么字呀？课件显示象形文字（用

手演示）你们看，这里的一横一横就像我们的手指，现在的手是这样写的，（出示“手”）手

的用处可大了，接下来就请小朋友和老师一起用手来做做动作吧。

（2）做动作：伸手、拍手、拉手

二、组合识字形

1、教学生字“明”

（1）（出示日月的图），师：图上画着什么？

（2）出示日月的图和字，师：看着这个红红的太阳，你想起了哪一个生字？（日）看

着这个弯弯的月亮，你又想起了哪个字？（月）

（3）师：日和月也学小朋友刚才的动作手拉手，看，它们手拉手后变成了一个新的生

字——明（指导读准明的后鼻音）你们猜猜，明是什么意思？

（4）指名猜想明的意思

2、组合生字

（1）师：日和月手拉手变成了明，我们可以给它们做成一道加法算式，我要请得到“日”

和“月”的两个小朋友上来和老师一起做这道加法算式。板书：日+月=明（学生上来贴图）

（2）认读生字卡片：鲜、尘、尖、灭、男、休、看，

（重点指导尘的前鼻音，鲜和尖的三拼音）

（3）这些生字宝宝没有小朋友手中的小苹果帮忙可做不成加法算式呀，你们愿意帮帮

它吗？（师手举一个字，然后指名上台贴字）：

（4）日+月=明鱼+羊=鲜

小+土=尘小+大=尖

一+火=灭田+力=男

人+木=休手+目=看

3、观察字形变化

三、读文明字义

1、读第一节和第二节。（生读课文）

2、指名读课文（点评、表扬）

3、去拼音读课文[看时间，有时间多用几种朗读形式]

4、理解字义

（1）出示“看”的卡片，我们先来看看这个字，谁来做一下看的动作呢？

做看的动作

师：这个动作谁最喜欢做？

为什么要把手放在眼睛上面呢？

（2）总结方法，师：你看，“看”这个字就是把手放在眼睛的上面，所以我们在想看的

意思的时候只要联系前面的两个独体字的意思就能想出后面生字的意思。

（3）师：那你们也能用刚才的方法，看看前面两个字的意思来说说后面那个字的意思

吗？下面就请小朋友动动小脑筋，也可以同桌讨论一下。（学生思考，同桌交流）

（4）发言交流，随机出示课件

鲜（预设回答：新鲜、鲜美的意思）师：是呀，你们看这条鱼多新鲜，这只羊多肥美，

它们放在一起就是一个字——鲜。

男（预设回答：男人在田里用力劳动。）师：

尖（预设回答：上面小，下面大的东西是尖的。）师：我们生活周围哪些东西是尖的？

（实物出示：钉子、铅笔、剪刀）

尘（预设回答：很小的沙土。）师：你们看风儿一吹，细小的尘土满天飞，这就叫——

尘土飞扬。其实，在我们的教室里也藏着很多尘，地面上、角落里那些细小的脏东西叫什么？

——灰尘；老师在写粉笔的时候掉下来的粉屑又叫什么？——粉尘；大扫除的时候，我们

一起把教室打扫得很干净，一点儿灰尘也没有，这就叫——一尘不染。

灭（预设回答：着火了，用东西盖住就灭了。）师：你知道着火了，古时候的人是用什

么来打火的呢？（课件：树枝）你们看，这一横就像是灭火的树枝呢。

休（预设回答：休息）是呀，你看这人累了正靠在大树上休息。

5、复习生字

拍手读生字

四、复习巩固

1、师：小朋友们真能干，不光能读这些生字，还能想出这些字的意思，那下面老师就

要来检查一下了，看看大家是不是都这么能干呀。出示填空对读

（）（）明……

日月（）……

2、游戏：小猴过河

认读：笔尖、鲜