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小学语文修改病句大全及答案

一、成分残缺

1、老师正在聚精会神地讲课。

2、我们正在观看优美的舞蹈。

3、他的学习成绩最好。

答案：

1、老师正在聚精会神地讲课。（“聚精会神地”是形容词，不能缺

少谓语，应加上“讲得”。）

2、我们正在观看优美的舞蹈。（“观看”已经含有“正在”的意思，

不必再在前面加上“正在”。）

3、他的学习成绩最好。（“最好”是副词，不能缺少中心词，应加

上“的”。）

二、用词不当

1、小红的爱好非常广大。

2、小明在校园里乱扔果皮。

3、明天我们学校举行联欢会。

答案：

1、小红的爱好非常广大。（“广大”是形容范围很广，应改为“广

泛”。）

2、小明在校园里乱扔果皮。（“果皮”不能乱扔，应改为“果核”。）

3、明天我们学校举行联欢会。（“举行”和“联欢会”重复，应去

掉“举行”。）

三、搭配不当

1、我们学校的课外活动非常丰富。

2、他经常回忆过去有趣的往事。

3、这道菜非常胃口。

答案：

1、我们学校的课外活动非常丰富。（主语“课外活动”和宾语“丰

富”搭配不当，应改为“我们学校的课外活动内容非常丰富。”）

2、他经常回忆过去有趣的往事。（“回忆”和“往事”是同义词，

不能搭配使用。）

3、这道菜非常胃口。（主语“这道菜”和宾语“胃口”搭配不当，

应改为“这道菜非常可口。”）

四、指代不明

1、李红和赵华约好一起去图书馆，他终于准时赴约了。

2、昨天我给小红打了，他马上就来。

3、他画了一只可爱的兔子和一只凶猛的狮子。

4、这本书写得太精彩了，真值得一读。

5、他放声高歌，引来一片惊羡的目光。

小学语文修改病句大全

病句是指结构不完整，意思表达得不明确、不清楚，有错误的句子。

进行修改病句训练的目的是帮助孩子们提高语言表达的基本能力，养

成修改语病的习惯。

常见的病句有以下几种情况：

1、成分残缺。

即句子不完整。如：读了《革命烈士诗二首》后，受到了深刻的教育。

（缺主语）

改为：读了《革命烈士诗二首》后，我受到了深刻的教育。

2、搭配不当。

即句子的主要词语之间搭配不当。如：开幕式上的烟花绽放在黑色的

夜空中。（“绽放在夜空中”不对）

改为：开幕式上的烟花绽放，把黑色的夜空点亮。

3、前后矛盾。

即两个句子之间有矛盾的地方。如：我的家庭作业基本上全部做完了。

（“基本上”和“全部”矛盾）

改为：我的家庭作业基本上做完了。或我的家庭作业已经全部做完了。

4、语意不明。

即句子的意思不清晰，让人费解。如：我接受了大家的批评，那认真

态度很坦诚。（“那认真态度”让人费解）

改为：我接受了大家的批评，态度很坦诚。

5、杂糅。

即一句话里包含了两种意思，两种表达方式都存在。如：今天的天气

十分格外晴朗。（“十分”和“格外”重复）

改为：今天的天气十分晴朗。或今天的天气格外晴朗。

6、缺少标点。

即句子中没有标点符号，使得句子不通顺。如：花园里开满了红色的

黄色的紫色的花。（缺少标点）

改为：花园里开满了红色的、黄色的、紫色的花。

7、关联词使用不当。

即关联词的使用不恰当，使得句子的逻辑关系出现错误。如：你只要

认真学习，就会一定能考好成绩。（关联词使用不当）

改为：只要大家认真学习，就会考好成绩。或大家只有认真学习，才

能考好成绩。

在修改病句时，我们需要仔细阅读句子，找出错误的地方，然后进行

修改。也需要多加练习，培养自己的语感和语言表达能力。

小学语文教材教法模拟试题及答案

一、选择题

1、在小学语文教学中，常用的教学方法不包括（）

A.讲授法B.讨论法C.演示法D.启发法

答案：正确答案是C.演示法。

在小学语文教学中，常用的教学方法包括讲授法、讨论法、启发法等，

而演示法并不是常用的教学方法。因此，选项C是错误的。

2、下列哪个选项不属于语文教学中的“三维目标”（）

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.德育教育

答案：正确答案是D.德育教育。

语文教学中的“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度

与价值观。德育教育不属于其中的范畴。

3、在小学语文教学中，培养学生的阅读理解能力，以下哪个方法最

有效？（）

A.反复阅读B.朗读记忆C.课堂讲解D.小组讨论

答案：正确答案是D.小组讨论。

小组讨论是一种有效的培养学生阅读理解能力的方法。通过小组讨论，

学生可以互相交流、探讨，从多个角度