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2024-2025学年学会自主学习的德育教学设计

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：学会自主学习

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2024年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容与目标

1.教学内容：本节课旨在引导学生认识自主学习的重要性，培养学生独立思考和自我管理的能力，学会制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

2.教学目标：

（1）让学生理解自主学习的概念，认识到自主学习的重要性。

（2）培养学生独立思考和自我管理的能力。

（3）帮助学生学会制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

三、教学过程

1.导入：通过一个有趣的寓言故事，引发学生对自主学习的思考，激发学生的学习兴趣。

2.新课导入：介绍自主学习的概念，阐述自主学习的重要性。

3.案例分析：分析一些成功人士和学霸的自主学习经验，让学生从中汲取启示。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何制定学习计划，合理安排时间，提高学习效率。

5.成果分享：每个小组派代表分享他们的讨论成果，其他小组成员进行评价和补充。

6.总结提升：总结本节课的主要内容，强调自主学习的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践。

7.课后作业：布置一道关于自主学习的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。

四、教学评价

1.学生自主学习的能力：通过课后作业和日常观察，评价学生在自主学习方面的进步。

2.学生独立思考和自我管理的能力：通过小组讨论和课堂表现，评价学生在独立思考和自我管理方面的表现。

3.学生对自主学习重要性的认识：通过课堂参与和课后作业，评价学生对自主学习重要性的理解程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生独立思考、批判性思维、沟通协作和自我管理的能力。通过引导学生认识自主学习的重要性，培养学生独立思考问题、解决问题的能力；通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判性思维和沟通协作能力；通过制定学习计划，培养学生自我管理的能力，使学生能够合理安排时间，提高学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的课程中已经学习了学习方法、时间管理等相关知识，对自主学习有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对提高学习效率和成绩感兴趣，大部分学生具备一定的独立思考和沟通能力，学习风格各异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在实际操作自主学习过程中，可能遇到学习目标不明确、学习计划难以坚持、自我管理能力不足等困难和挑战。此外，部分学生可能对自主学习的概念理解不深，难以将其运用到实际学习中。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课采用讲授法、讨论法、案例研究和项目导向学习等教学方法。通过讲授法介绍自主学习的重要性，讨论法激发学生对问题的思考，案例研究让学生从中汲取经验，项目导向学习培养学生的实践能力。

2.设计具体的教学活动：本节课通过角色扮演，让学生体验自主学习的过程，实验和游戏等活动增强学生的实践操作能力，提高学习兴趣。此外，设计小组讨论和成果分享环节，促进学生之间的互动和沟通。

3.确定教学媒体使用：本节课运用多媒体课件、网络资源和实体教材等教学媒体，以直观、生动的方式呈现自主学习的方法和技巧，提高学生的学习效果。同时，利用网络资源开展项目导向学习，拓宽学生的学习渠道。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布自主学习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕自主学习的重要性，设计启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过平台功能监控学生预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求阅读资料，理解自主学习相关知识点。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录理解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习成果，如笔记、思维导图或问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的自主思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现资源共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生动的故事或案例引入自主学习主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解自主学习的方法和技巧，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握自主学习技能。

-解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，提供指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验自主学