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校园欺凌班会教案4篇

校园欺凌班会教案第1篇

教学目标：

1.让学生认识校园欺凌产生的原因，认清校园欺凌带来的负面影

响。

2.通过恰当的引导和暗示教会学生察觉自己的攻击意识，并合理

控制与调整不合理的观念。

3.当面对他人的攻击时能够尝试用温和和理智的态度处理矛盾，

有效化解危机。掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌能力，

进而学会保护自己。

教学重点：

了解校园欺凌的实质和危害，掌握正确应对校园欺凌的方法和策

略。

教学过程：

一、走近校园欺凌

校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。如果任由这种

校园欺凌发展下去，那无疑会在青少年中间造成一种不良的暗示：邪

恶比正义更有力量，武力比智力更有价值。这是相当危险的，所以要

拒绝校园欺凌。

校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子，而受害者也是孩子。

对施暴者来说，其过早染指了不良恶习，日后的成长令人担忧。而对

受害者来说，这样的经历无疑是一场梦魇，很容易留下永久的伤痕。

列举一些校园欺凌事件：

北京中关村二小校园欺凌事件

据中国之声《新闻晚高峰》报道，一篇题为《每对母子都是生死

之交，我要陪他向校园霸凌说NO》的文章日前刷爆朋友圈。北京中关

村二小一名学生家长在文中称，孩子长期遭到同班两名同学的霸凌，

11月24日更是被两人用厕所垃圾筐扣头。事发后，孩子出现失眠、

易怒、恐惧上学等症状，经诊断为急性应激反应。

湖南女生在不到100秒视频中被掌掴32次

2016年4月22日晚，有网友在qq、微博、微信等网络平台上发

布一段视频，视频内容为数名女生掌掴一名女生。在不到100秒的视

频中，女生被掌掴32次，其间一直没有反抗。

重庆彭水一初中生被同学持刀捅死

2016年4月28日13时许，桑柘中学学生沈某(男，14岁)与同

校学生赵某(男，15岁)在校内因同学间纠纷发生争执。争执中，沈某

持刀刺中赵某胸部，赵某经送桑柘卫生院抢救无效死亡。

初二女生找男生说话遭掌掴被逼说自己是狐狸精

2016年5月14日雯雯在济南历城区某中学读初二，成绩优异、

性格爽朗。刘女士觉得女儿表现异常，再三追问之下，女儿痛哭流涕，

才说出自己的遭遇。大概在半个月前，雯雯因为跟同班一个男同学多

说了一会儿话，就被该男生的女友喊来俩同伴扇了耳光。

二、分析校园欺凌产生的原因校园欺凌的产生原因比较复杂，受

多方面的影响。有家庭原因，有社会因素，也与教育工作者和学校管

理有关。调查中发现，仅从施暴者自身来看，主要原因有以下几个方

面：

第一、学习压力大，无法通过正常渠道排解。

第二、心理不健康，精神空虚。

第三、传媒渲染(网络、电视、电影、广播、报刊等)，社会暴力文

化的影响。

三、校园欺凌带来的危害

校园欺凌在很多人的心里都留下很深的烙印。这种不良影响，不

仅仅体现在受害者，也使施暴者的心灵成长和社会前途中增添了大量

的阻力。对于施暴者而言：给他人带来伤害，要承担治疗甚至赔偿费

用，要受到学校老师严肃批评教育，甚至无法继续完成学业。他们的

行为很难获得社会(主要是学校和家庭)的认可，那些常在中小学打架，

特别是加入到暴力帮派的学生，很多最终都走上犯罪道路。对于受害

者而言：带来肉体损伤甚至残疾;易造成性格懦弱、自卑，缺乏信心和

勇气;造成心灵的阴影和伤害;厌学甚至辍学。

四、如何预防校园欺凌校园欺凌常见情形：

1.索要钱物，不给就拳脚相加;

2.以大欺小，以众欺寡;

3.为了一点小事，大打出手;

4.同学之间因“义气”之争;

5.不堪长期受辱，以暴制暴。

预防欺凌的办法：

第一、不能“怕”字当头。在遇到勒索、敲诈和殴打时不害怕，

要敢于抗争。因为这些拦截的不良少年大多和受害者同龄，他们所实

行的第一次拦截往往都是一种试探。如果此时在心理上就被对方所压

倒，任其欺压，那么这样的第一次妥协其实就纵容、鼓励了拦截者，

就会带来了更不良的后果。因而，有效防范校园欺凌的第一要诀就是

“不怕”。但是要注意避免激发对方欺凌升级，导致眼前吃亏。

第二、要及时报告。我们也要认识到勒索、敲诈经常是同欺凌紧

密联系的，我们提倡