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2024-2025学年学校安全文化宣传教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

2024-2025学年学校安全文化宣传教学设计，基于五年级《安全教育》教材第四章“生活中的安全”展开。内容包括：1.交通安全，掌握基本的交通规则和自我保护方法；2.消防安全，学习火灾逃生技巧和灭火器的使用方法；3.食品安全，了解食品选购和储存的正确方法，预防食物中毒；4.网络安全，提高网络安全意识，防范网络诈骗；5.校园安全，遵守校园纪律，预防校园暴力及意外伤害。通过本章节内容的学习，使学生增强安全意识，提高自我保护能力。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生以下核心素养：1.增强安全意识，形成良好的安全行为习惯；2.提高问题解决能力，学会分析安全风险并采取有效措施；3.强化团队协作意识，学会与他人共同应对安全事件；4.培养责任担当，主动关注并维护自己和他人的安全；5.增进知识整合，将安全教育与日常生活、学习紧密结合。通过本章节学习，使学生具备适应社会发展需求的必备安全素养，为健康成长奠定基础。

三、学情分析

本课程针对的五年级学生，在知识层面，他们已经具备了一定的安全基础知识，如简单的交通安全和防火知识，但对于更深入的安全知识和实践操作仍需加强。在能力方面，学生的观察力、思考力和动手操作能力逐渐提升，但面对突发安全事件时，可能缺乏快速反应和解决问题的能力。素质方面，学生普遍具有较好的集体意识和合作精神，但在安全意识和自我保护意识上仍有待加强。

在行为习惯方面，学生日常行为规范较好，但部分学生在课间和校外活动中存在一定的安全隐患行为，如追逐打闹、不遵守交通规则等。这些行为习惯将直接影响他们对安全课程的学习效果和实际应用。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，引导学生学习安全理论知识，通过案例分析、小组讨论等形式，深化学生对安全规则的理解。

2.设计角色扮演、模拟实验等教学活动，如模拟火灾逃生、交通安全演练等，让学生在互动体验中提升安全技能。

3.利用项目导向学习，分组进行安全主题项目研究，鼓励学生主动探究、合作交流，提高解决问题的能力。

4.使用多媒体教学资源，如安全知识动画、PPT课件等，丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和注意力。

5.结合课本内容，开展安全知识竞赛、安全标语创作等趣味性活动，激发学生学习热情，巩固安全意识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对学校安全文化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是学校安全文化吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于学校安全文化的图片或视频片段，让学生初步感受安全文化的重要性。

简短介绍学校安全文化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.安全基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解生活中的安全基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、校园安全等五个方面的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍每个方面的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解这些安全知识在实际应用中的作用。

3.安全案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解安全知识的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的安全案例进行分析，如交通事故、火灾逃生、食物中毒、网络诈骗、校园暴力等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解安全知识的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用安全知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论如何提高安全意识，预防类似事件的发生，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与安全相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对安全知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调安全知识的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括交通安全、消防安全、食品安全、网络安全、校园安全等。

强调安全知识在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用安全知识。

7.布置课后作业

让学生撰写一篇关于学校安全文化的短文或报告，以巩固学习效果。要