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中班语言教案

中班语言教案。

教案课件是每个老师在教学工作中必要的准备工作，每天都要有责任心地撰写出每一份教案课件。教案应该明确规定教学目标，那么如何才能写出一份好的教案课件呢？在本文中，我们将从不同的角度深入剖析“中班语言教案”，希望通过这篇文章让您的工作更加高效！

中班语言教案篇1

活动目标

学习绕口令，掌握一些容易混淆的生字的发音。

能够较流畅、快速地背诵绕口令。

活动准备

教具学具准备：老虎图片一张，小鼓一个，布一块，“宝宝”（玩具娃娃）一个（用布把上述教具包起来），字卡（“小花鼓”“老虎”“敲”“补”“布”“妈妈”），绕口令卡片。

活动过程

出示用布包着的教具请幼儿猜猜里面有什么。教师逐一掏出小鼓、老虎、玩具娃娃等，同时出示字卡“鼓”、“虎”、“布”请幼儿读准生字的读音。

教师鼓励幼儿用这些玩具说一句话或者编一个小故事，要求是把所有的玩具都用上。

教师示范创编故事《小花鼓》，请幼儿认真听。

幼儿自由发言讨论教师创编的故事。教师把故事编成绕口令，引起幼儿的兴趣。

出示绕口令的卡片，请幼儿在上面找出认识的字，可请能力强的幼儿尝试根据卡片读绕口令。教师带领幼儿读绕口令，纠正不当发音。

游戏给字找家”。把绕口令中的一些字给去掉，然后教师念哪一句时就请幼儿把手中相应的字卡放回相应的位置。

活动渗透

美术活动：手工——做花鼓；

音乐活动：打击乐——小花鼓。

园中渗透：将绕口令粘贴在活动室墙面上供幼儿复习。

情境渗透：日常生活中注意纠正幼儿不正确的发音。

家庭渗透：建议家长在家里用普通话跟幼儿交流，遇到不确定的发音多查字典。

绕口令：小花鼓

一面小花鼓，

鼓上画老虎，

宝宝敲破鼓，

妈妈用布补，

不知是布补鼓，

还是布补虎。

活动分析

本活动选取的《小花鼓》是一首充满趣味性的绕口令，它的每句话都由读音接近的字组成。通过出示实物、故事创编和一些小游戏，幼儿能够较容易地掌握绕口令的内容。念诵这首绕口令时，必须集中注意力，辨清每个字的读音，否则，稍不留神，就会说错，因此，学习绕口令对锻炼幼儿说话的敏捷性、发音的准确性方面都有积极的作用。

实施指导

活动重点：感受绕口令口语语音和节奏的变化。

活动难点：能够辨别并读出“鼓”“虎”“布”的正确发音。

活动拓展：

可以将绕口令内容制作成电脑课件，让幼儿自己能够看读。

结合角色游戏，边表演边念绕口令。

根据绕口令内容制作成小图书，让幼儿自己翻阅、自学。

利用句子接龙的形式来巩固和复习绕口令。

注意事項

在学习绕口令之前先让幼儿看相应的图画，将绕口令的内容形象化，这样更便于幼儿理解绕口令的内容。

教师示范朗诵绕口令时语调要清晰，注意语音和语调的变化。

中班语言教案篇2

【教学目标】

1、学习提取信息，准确概括内容

2、品析说明文语言的准确生动

3、理清说明的条理和说明方法的作用。

4、发现并欣赏大自然中的物候现象，提高科学思维能力。

【教学重点】

学习筛选信息，概括内容

品析说明语言的特点

【教学难点】

逻辑顺序的判断

【教学方法】

情景设置法教师示范法合作交流法

【学习方法】

圈点批注法交流合作法

【教学设想】

《语文课程标准》对说明文提出的教学要求是：在阅读中了解说明的表达方式。注意领会作品中所表现的科学精神和科学思想方法。写简单的说明文，做到明白清楚。

《大自然的语言》是一篇介绍物候科学知识的事理说明文。文章以物候为说明对象，这篇说明文重在说明物候观测可以预报农时、便利农林业发展等事理。采用了由现象到本质的逻辑顺序，条理清晰，层次清楚。说明的语言准确生动，运用了举例子等说明方法。

教学本课时，一是要让学生了解说明事物的表达方式，二是要让学生能够发现和欣赏大自然的种种物候现象，思考和天气、气候的关系，提高学生的科学思维能力。

【教学过程】

课件放音乐

师生问好。可以灵活变化。老师好，同学们好。同学们辛苦了。老师辛苦了。同学们请坐下。老师请坐下。老师还是站立着同大家一起学习吧。

一、歌曲导入，激发兴趣

同学们，我们刚才听的这首歌，所咏唱的是什么季节？春天。