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幼儿园数学教案《认识人民币》

幼儿园数学教案《认识人民币》（通用10篇）

作为一名教师，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学

质量，收到预期的教学效果。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以

下是小编帮大家整理的幼儿园数学教案《认识人民币》，欢迎阅读，

希望大家能够喜欢。

幼儿园数学教案《认识人民币》篇1

活动目标：

1、感知、认识不同面值的人民币，学习进行简单的人民币兑换。

2、了解人民币的作用，知道购买物品时要付钱。

3、知道人民币上有我国的国徽，要爱护人民币。

活动准备：

各种大小不同的夹子若干，布置成夹子商店，每个夹子分别标有

1~10不同的价格；面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬币

若干。

活动过程：

1、夹子商店。

——教师带领幼儿进入布置成夹子商店的教室，引导幼儿观察室

内有什么？每种夹子多少钱？引导幼儿认识汉字“元”。

2、认识人民币。

——教师（出示面值分别为1元、2元、5元、10元的纸币和硬

币）：你们认识这些钱吗？这些钱上有什么？你知道这是哪个国家的

钱吗？

——引导幼儿观察人民币，了解人民币上有图案和数字，以及我

们国家的国徽，它是我们国家的勤，叫人民币。让幼儿知道人民币上

有国徽，就代表了我们国家，所以我们要爱护人民币。

——教师：这些钱一样吗？什么地方不同？

——让幼儿知道人民币时用来购买物品的，引导幼儿了解每种人

民币的面额。

3、兑换人民币。

——教师指一个标价为4元的夹子：如果我想买这个夹子，可以

怎样付钱呢？

——请幼儿思考并用人民币示范，引导幼儿观察并讨论他是怎么

付钱的？为什么要这样付钱？

——继续引导幼儿思考其他的付钱方法。如：可以付四个1元的

钱，也可以付两个2元，还可以付1个2元、2个1元。

——请个别幼儿说说想买几元钱的夹子，可以怎么付钱？

4、幼儿操作活动。

——请幼儿选一个夹子，想一想可以怎样付钱，然后在纸上记录

下来。

幼儿园数学教案《认识人民币》篇2

一、教学目的

1、认识大面额的人民币，并能进行换算。

2、会用大面额人民币付钱,体会付钱方式的多样化。

3、感受大面额人民币在生活中的作用，初步培养学生勤俭意识。

二、教学准备

教师准备：不同面值大面额人民币，教学软件,学生学习材料。

学生准备：各种面额的人民币学具。

三、教学过程

（一）、复习引入

教师：昨天，我们去人民币王国里做客，在那里我们认识了人民

币,人民币是用什么做单位的呢?

学生：人民币的单位是元、角、分。

（教师根据学生的回答贴出元、角、分三个单位）

教师：你能说说人民币之间有什么最重要的互换关系吗?

学生：1元=10角,1角=10分。

(教师板书此关系式)

教师：今天，我又给孩子们带来一些用元作单位的人民币大朋友,

他们的名字叫做大面额人民币。他们也想跟孩子们一起玩儿,你们愿意

和他们交朋友吗?

（教师出示课题：大面额人民币）

教师：他们就在我们数学书里第73页上等着你们呢!快去找一找

他们吧!

[设计意图:教师通过复习，由小面额人民币引出大面额人民币，为

学生构建完整的知识结构提供框架,使新旧知识很好的联系起来。同时,

也为学生学习大面额人民币之间的关系提供知识迁移的基点。]

（二）、认识大面额人民币

1、教师：孩子们见过他们吗?在哪儿见过?

学生1：我在超市里见过。

学生2：我在老师收学费的时候见过。

学生3：我在商场里见过。

2、教师：用过他们吗?什么时候用过?

学生1：开学交学费时我用过。

学生2：我和爸爸、妈妈去超市买东西付钱时,妈妈让我去付钱,那

时用过。

3、教师：孩子们既然见过、用过这些新朋友,那你们一定也认识

他们吧?下面就请你跟同桌的孩子相互介绍介绍新朋友吧！

教师：有谁愿意把新朋友介绍给全班的孩子听一听。

(学生上台用教师准备好的教具展示并