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2024-2025学年学生自我保护与霸凌预防教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自人教版《道德与法治》八年级上册第五单元《我们受法律特殊保护》，重点讲解第三章《防范侵害，保护自己》和第四章《预防校园暴力》。课程内容包括以下几个部分：

1.了解学生自我保护的意识和能力；

2.学习防范侵害的方法和技巧；

3.认识校园暴力的危害，学会预防校园暴力；

4.培养学生的法治观念，提高遵纪守法的自觉性。

教学目标是让学生掌握自我保护的方法和技巧，提高防范侵害和预防校园暴力的意识，培养法治观念，形成遵纪守法的良好习惯。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几点：

1.提升学生的自我保护意识，使他们在面对潜在危险时能够做出正确的判断和应对；

2.培养学生的法治观念，让他们明白法律的重要性，自觉遵纪守法；

3.增强学生的人际交往能力，学会与他人沟通、解决问题，避免冲突升级；

4.提高学生的情绪管理能力，帮助他们学会调节情绪，避免因情绪失控而导致冲突；

5.培养学生的人文关怀精神，让他们学会尊重他人，关注他人的需求，构建和谐人际关系。

三、学情分析

考虑到本节课的内容，我们需要对学生的情况有一个清晰的认识。根据对学生的观察和了解，我发现他们在以下几个方面存在一定的情况：

1.年龄特点：八年级的学生正处于青春期，他们开始逐渐形成自己的价值观，但同时也容易受到外界的诱惑和影响。

2.知识基础：大部分学生已经具备了一定的法律常识，但对于防范侵害和预防校园暴力的具体方法和技巧还不够了解。

3.能力水平：学生们在人际交往和沟通能力方面有所欠缺，他们在处理冲突和问题时往往显得过于冲动。

4.素质与行为习惯：部分学生缺乏自我约束力，容易受到不良行为的影响，他们需要正确的引导和教育。

综合以上分析，我认为在教学过程中需要关注学生的年龄特点，以吸引他们的兴趣和注意力。同时，要结合学生的知识基础，循序渐进地引导学生深入学习。针对学生的能力水平，可以通过创设情景和互动活动等方式，提高他们的人际交往和沟通能力。此外，还需要注重培养学生的自我约束力和良好行为习惯，以帮助他们更好地应对潜在危险和预防校园暴力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级上册第五单元的相关教材。

2.辅助材料：收集整理与防范侵害、保护自己以及预防校园暴力相关的图片、图表、视频等多媒体资源。

3.实验器材：若需进行情景模拟或实验，准备相应的实验器材，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，如设置分组讨论区、实验操作台等，以方便学生进行互动交流和实践活动。

五、教学过程

1.导入新课

亲爱的同学们，大家好！今天我们要学习的是《道德与法治》八年级上册第五单元的内容，主要围绕防范侵害、保护自己和预防校园暴力展开。希望通过今天的课程，大家能够掌握一些自我保护的方法和技巧，提高防范意识，共同营造一个和谐安全的校园环境。

2.教学新课

(1)防范侵害，保护自己

同学们，你们在生活中有没有遇到过一些潜在的危险呢？让我们一起来看看如何防范侵害，保护自己吧！

①识破险情：学会辨别身边的不安全因素，避免陷入险境。

②求助他人：在遇到危险时，要学会向身边的人求助，寻求保护。

③巧妙周旋：面对危险，我们要保持冷静，机智应对，设法脱险。

(2)预防校园暴力

校园暴力是一个严重的社会问题，我们应该如何预防呢？

①认识校园暴力：了解校园暴力的表现形式和危害，提高防范意识。

②拒绝参与：坚决不参与任何形式的校园暴力，树立正确的价值观。

③关心同伴：关心身边的朋友，发现他们遭受校园暴力时，及时伸出援手。

3.互动环节

(1)小组讨论：同学们分成小组，结合自己的生活经验，讨论如何防范侵害和保护自己，以及如何预防校园暴力。

(2)分享心得：各小组派代表分享讨论成果，大家互相借鉴，共同学习。

4.案例分析

老师给大家带来两个案例，请大家分析案例中存在的问题，并提出解决办法。

案例1：小明在放学路上被陌生人跟踪，他应该如何应对？

案例2：小华在网络上遇到陌生人的骚扰，她应该如何处理？

5.总结提升

6.课后作业

请同学们结合教材内容和今天的课程，总结一下如何防范侵害、保护自己和预防校园暴力，并在下一堂课分享自己的心得体会。

7.板书设计

板书内容主要包括本节课的主题“防范侵害，保护自己”和“预防校园暴力”，以及对应的要点，帮助同学们梳理学习内容。

六、教学资源拓展

六、教学资源拓展

1.拓展资源

(1)书籍：《青少年法治教育读本》、《防范侵害，保护自己》等。

(2)文章：有哪些信誉好的足球投注网站相关文章，如“如何识别和防范校园暴力