《太阳》教学反思15篇.pdfVIP

《太阳》教学反思15篇--第1页

15篇

1

《晚上的“太阳”》是一篇人物故事，课文讲述了著名科学家爱迪

生在妈妈生病时，利用自己的智慧创造了光明，让医生顺利地做完了手

术，救了母亲。告诉人们遇事要积极动脑动手。

为了让学生体会文中情况的紧急和爱迪生的急中生智，我先让学生

默读后思考：当时的.情况怎么样？然后引导学生抓住关键词句“油灯

的光线很暗”、“犹豫”、“妈妈痛苦地呻吟着”、“爸爸无可奈何地

搓着手”等来明白当时情况很紧急。然后联系第一自然段的内容说说有

没有其他的解决办法，学生们通过讨论，明白了在当时的情况下真是没

有其他的解决办法。

接着引导学生通过文中的语句“时间一分一秒过去了”、“手心攥

出了汗水”来想象、讨论：爱迪生当时会想些什么？心情怎样？在这种

情况下，该怎么办？在想象说话中引出爱迪生想出的办法，从而感受爱

迪生的急中生智。

最后，在感悟的基础上进行朗读指导，学生们都读得入情入境。

《太阳》教学反思2

《太阳》教学反思15篇--第1页

《太阳》教学反思15篇--第2页

《太阳》是湘教版美术一年级上册的教材，上课前我查了很多资料，

查看了很多老师的教学计划，有不少课开始都是教学生先画一个圆，再

画太阳的光芒，学生在幼儿园甚至更小的时候，就学会了这样的画法，

这样一来他们笔下的太阳千篇一律，失去孩子们应有的童真想法。我想：

美术课程应重视学生创新精神的培养，注重联系学生的生活和自我体

验，激发他们学习、创造的兴趣，学生的自主学习、探究的能力才能得

到充分的发展。

通过回忆体验-了解认识-启发想象-大胆创作-小结反馈的教学过

程，整堂课下来，课堂气氛还算不错，孩子们心目中的太阳形象各不相

同，出乎我的意料。孩子们在绘画中的热情和天真的想法深深的感染了

我。课堂上我看到了很多优秀的作品，有的学生画出了春天的太阳，

太阳的“头发”变成的绿油油的树叶;有的学生给太阳冲凉、送上冰激

凌，给它“消暑解渴”;还有的学生把太阳画成了保卫祖国的战士，和

长城一起驻守祖国的边疆……

回忆起课堂中的细节，还感到很多细节的处理不够好。课堂导入显

得有点累赘，应该在音乐和猜谜中选择其一;课堂的过渡显得单薄，往

往都是一笔带过，而没有在教学重点上做深入的研究;作业的要求灵活

性和随意性比较大，就更需要在课堂上做好引导，为学生的创意表现提

供最合适的环境。让学生充分融入主观情感，打破儿童画绘画的模式，

抓住太阳的基本特征进行大胆想象，从而表现出具有个性的“太阳”形

象。

《太阳》教学反思15篇--第2页

《太阳》教学反思15篇--第3页

一年级的学生刚进入小学，课堂常规训练也是课堂的另一重点。好

的课堂常规便是课堂效果的最有力保障，美术课的课堂常规也是孩子们

良好的学习习惯养成的重要部分，需要融入要每一节课中，潜移默化。

例如：课前工具准备、课中的学习状态、课后的作业反馈都要落实到位。

作为一位老师不仅是课堂的引导者，更是学生学习的领路人。在今

后的道路中不断的寻求孩子们需要的课堂，体会孩子们想要的课堂氛

围，引导时的语言表达方式，关注孩子们的心理活动，融入到他们中去，

参与其中，在不断的探索中了解孩子们的需要，同时找准自己的定位和

目标，与孩子们一起成长。

《太阳》是一篇科普说明文。课文重点介绍了太阳的特点以及太阳

和人类的关系

根据本课教学需要，我利用课件。紧密结合课文而不局限于课文内

容，对课文作了准确、生动、详实的说明及补充，较好地突破了教学重