湘教版高中美术选修：美术鉴赏 第一单元 第三课 我们怎样运用自己的眼睛(3)（教案）.docx

湘教版高中美术选修：美术鉴赏第一单元第三课我们怎样运用自己的眼睛(3)（教案）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于湘教版高中美术选修教材《美术鉴赏》第一单元第三课《我们怎样运用自己的眼睛(3)》。这部分内容延续了对视觉艺术鉴赏方法的学习，重点在于培养学生如何运用自己的眼睛，更深入地欣赏和理解美术作品。具体内容包括：

1.分析不同类型的美术作品，如油画、水彩画、版画等，引导学生识别各种绘画媒介和风格。

2.通过具体作品的鉴赏，让学生掌握从形式、色彩、构图、光影等角度欣赏美术作品的方法。

3.探讨艺术家创作背后的意图及其与时代背景的关联，提高学生的历史和文化意识。

4.实践环节：学生尝试自己分析一幅作品，运用所学的鉴赏方法进行点评。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经接触过美术鉴赏的基本概念，对绘画媒介和艺术风格有了初步了解。本节课将在此基础上，进一步深化学生对美术作品形式语言的认识，并引导他们将理论知识应用于实践，通过观察、分析和评价，提高审美鉴赏能力。同时，课程还旨在培养学生对艺术的人文关怀，增强他们对历史和文化的理解力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕审美与表现、创意与实践、文化理解与审美判断等方面进行。通过学习，学生应能：

1.运用专业的美术鉴赏术语，对不同类型的美术作品进行深入分析和欣赏，提升审美能力。

2.学会从多元的视角解读美术作品，理解艺术家的创作意图及其与历史、文化背景的联系，增强文化理解力。

3.培养独立的审美判断和鉴赏能力，能够自信地表达自己对美术作品的看法和感受。

4.通过实践活动，提升创新思维和动手能力，尝试自己的美术创作或鉴赏点评，表现个性化的审美追求。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关的美术鉴赏知识，如绘画媒介、艺术风格等基本概念。他们也在之前的学习中对美术作品进行过初步的鉴赏和评价。

2.学生的学习兴趣主要集中在艺术创作和欣赏方面，他们对于探索不同艺术形式和风格具有较高的热情。在学习风格上，他们更偏好于实践活动，喜欢通过实际操作来巩固所学知识。

3.在本节课的学习中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-如何在已有知识基础上，进一步提升对美术作品形式语言的认识和分析能力。

-如何将理论知识与实践相结合，更好地应用于对美术作品的鉴赏和评价。

-如何深入理解艺术家的创作意图和作品背后的历史文化context。

针对以上困难和挑战，需要在教学过程中给予学生充分的引导和支持，通过讲解、示范、讨论和实践等多种教学方法，帮助他们逐步克服困难，提高美术鉴赏能力。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、白板等，以及美术鉴赏相关的书籍和画册。

2.课程平台：使用的美术鉴赏教材《美术鉴赏》第一单元第三课的相关内容。

3.信息化资源：互联网上公开的美术作品图片库，可供学生有哪些信誉好的足球投注网站和鉴赏不同风格的美术作品。

4.教学手段：采用讲解、示范、讨论、实践等教学方法，引导学生积极参与课堂活动，提高美术鉴赏能力。

5.辅助工具：提供放大镜、色彩卡、画笔等工具，帮助学生更细致地观察和分析美术作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕美术作品的鉴赏方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解美术鉴赏的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解本节课的主要内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一幅名画作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解美术作品的形式语言，如色彩、构图等，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生从不同角度分析作品，实践鉴赏方法。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验美术鉴赏的方法。

-提问与讨