中学研究性学习实施方案（二篇）.pdf

中学研究性学习实施方案

组长：___

副组长：___

成员：___、各年级级组长、各班班主任、高中各科老师。

二、研究性学习学分认定的基本原则

每个学生都要以个人或小组的形式完成研究性学习任务，两年至

少完成___个以上的课题研究。

完成研究性学习课题可获得获得___个学分，每个课题是否完成的

依据是：有完整的《___江北中学研究性课题审报表》；有研究性学习

成果和结论。

三、研究性学习活动实施中的任务分解

1.班主任：全面负责本班学生的研究性学习，主要任务是：

①负责课题小组人员和课题小组组长的确定，每个班根据学生人

数可安排___个小组，每个小组为___人左右为宜。

②指导课题小组自由选择指导老师，或协调老师选择课题小组。

③根据学生研究性学习活动的过程和成果，给予学分的认定。

④对本班学生研究性学习结果整理归纳送交教研处备案，每学年

推荐2~___个优秀课题上报学校。

⑤每学期召开一次研究性学___结会或成果汇报展示会（要求至少

有___名以上课程委员会成员参加）

2.导师：协助班主任负责本班的学生研究性学习，主要任务是：

①利用课堂上课，使学生进入问题情境阶段，使学生愿意参加研

究性学习，并产生一定的兴趣。

②协助班主任确定本班的课题小组成员和组长。

③指导课题小组自由选择指导老师，或协调老师选择课题小组。

④协助班主任，根据学生研究性学习活动的过程和成果，给予学

分的认定。

⑤协助班主任，每学年推荐2~___个优秀课题上报学校。

⑥协助班主任每学期召开一次研究性学___结会或成果汇报展示

会。

3.指导教师：每个班的课题小组可根据情况选择一个授课教师作

为本课题小组的指导老师，授课教师也可根据情况选择课题小组，每

位教师（主要是高一教师）所指导的学生人数不得少于___人。

指导教师的主要任务是：

①指导研究小组确定课题，并完成开题报告②指导课题研究过程

材料的完成（主要是要学生完整填写《研究性学习学习记录册》）。

③每学年把所指导的课题小组的《开题报告》、《研究性学习学

习记录册》和《研究成果》等材料进行整理，送交班主任和导师（班

主任和导师根据以上材料对学生进行学分认定）（研究成果可以是研

究论文、实验报告、调查报告、活动方案设计、科技作品、录象资料

等多种形式）

4.年级组长：根据本年级的特点具体___本年级的研究性学习，协

助教研处做好相关的检查考核工作，以及有关资料的收集和整理，搞

好本年级研究性学习活动的经验交流和成果展示

5.教学处：指定专人负责研究性学习管理的具体事务，主要职责

是：

①负责班主任、导师、和指导教师对研究性学习指导工作的考核

评价与管理。

②负责对每个班级学生学分的认定进行审核。

③负责对学生的研究成果整理、归档。

④每学年负责___一次研究性学习展示会，每学年编辑一本《研究

性学习优秀研究成果集》。

四、研究性学习课程内容参考

1.自然环境类：主要是从研究人与自然的角度提出的问题，如环

境保护、生态建设、能源利用、动物保护、天文研究等方面与个人生

活背景相关的课题

2.历史文化类：主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，

如乡土文化研究、民俗文化研究、历史遗迹研究、名人思想与文化研

究、校园文化研究传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西方

文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等

3.社会生活类：主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，

如学校规章制度的研究、社会关系的研究、企业研究、社区管理、社

团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政

治制度、社会经济发展、___研究、贸易与市场研究、科技与生活等相

关的课题

4.个人发展类：主要是从___个体成长的角度提出的课题，如学生

社团的研究、群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级

制度与文化、流行音乐、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等

与学生生活直接相关的课题

5.跨学科综合类：主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与

中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的有助于了

解当代前沿科学的综合学习课题，