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人教版四年级数学复习教案模板--第1页

人教版四年级数学复习教案模板

教师要完成每次课的教学任务，必须以教学计划或教学大纲为准绳、

以教科书为依据，明确每次课的重点、难点，以期教学时有据可依，

得心应手。今天我在这里整理了一些人教版四年级数学复习教案必威体育精装版

模板，我们一起来看看吧!

人教版四年级数学复习教案必威体育精装版模板1

教学目标：

1、知识目标：引导学生初步理解小数的性质;能运用小数的性质正

确地化简小数和改写小数。

2、能力目标：激发学生积极主动的探究精神，培养学生归纳、分

析的能力。

3、情感目标：培养学生爱学数学的情感。

教学重点：

理解小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变的道理。并正

确运用这一性质解决相关问题。

教学难点

掌握在小数部分什么位置添“0”去“0”，小数大小不变。

教具准备：学习纸“小魔术”纸卡多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

一、情景导入(小魔术)

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1.师：同学们，第一次给你们上课，作为礼节，我给大家表演个

魔术——数字的变化。看这是数字1?等会你们一起小声喊：1,2,3,大，

老师就可以把这个数变大了。信不信?

生：1,2,3,大。

师：把1变成10，10和1比扩大了10倍，……

2.老师还有一个数0.1，我们再来试一试。

引起学生的冲突：到底变大了吗?

(设汁意图：是把枯燥的数学知识贯穿在小学生喜闻乐道的游戏中，

引发学生的学习兴趣，点燃他们求知欲望的火花，从而进入的学习状

态，为主动探究新知识聚集动力。)

这节课，我们就来研究小数末尾“0”对小数的大小的影响。也就是

我们今天要学习内容——小数的性质。

二、探求新知

(一)教学例1

1.师：0.1米、0.10米、0.100米，他们到底会不会相等呢?

师：请拿出你的学习纸把第一题完成。

汇报：请学生上台展示。填空、比较发现一样，从而得出0.1米=0.10

米=0.100米。

教学中让学生说说你是怎样找出0.1米、0.10米、0.100米。

(0.1米是一位小数，它的计数单位是1/10，有1个1/10，也就是说

0.1米=1/10米，把1米平均分成10分，1份就是1分米。所以0.1

米=1分米。

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0.10米是两位小数，它的计数单位是1/100，有10个1/100，也就

是说0.10米=10/100米，把1米平均分成100分，1份就是1厘米，

10份是10厘米。所以0.10米=10厘米。

0.100米是三位小数，它的计数单位是1/1000，有100个1/1000，

也就是说0.100米=100/1000米，把1米平均分成1000分，1份是1

毫米，100份就是100毫米。所以0.100米=100毫米。)

因为1分米=10厘米=100毫米所以0.1米=0.10米=0.100米

师：0.1米=0.10米=0.100米(板书)这三个长度是一样