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人教版四年级数学下册总复习教案

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段话的小幅度改写：

第十单元总复

教材分析：

本册教材包括数与代数、图形与几何、统计与概率、实践

与综合等领域的内容。因此，复时需要注重学生的知识经验和

过程体验，体现知识概括、总结、分类、系统化的过程，并采

用开放性的复方法。

学情分析：

本册教材内容广泛，基本概念多且抽象，是今后研究的基

础。通过总复，可以系统地整理和梳理所学的概念、计算方法

及其他知识，形成较系统的知识体系，并提高学生的计算能力

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和解决实际问题的能力。此外，总复还可以查漏补缺，为研究

比较吃力的孩子打好基础。

1、数与代数

第一课时：四则运算和运算定律

教学内容：

教学目标：

通过复，进一步掌握四则运算的意义及各部分间的关系、

四则运算的顺序，巩固带小括号的四则运算的运算顺序并能正

确地进行计算；复运用加法、乘法的运算定律以及减法、除法

的运算性质进行简便计算，并进一步提高应用数学知识和方法

解决简单的实际问题的能力。

教学重点：

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四则运算的意义和各部分间的关系、含有中括号的四则混

运算、运算定律和运算性质以及解决一些简单的实际问题。

教学难点：

教具学具：

多媒体课件

教学过程：

一、情境导入

老师：今天我们要复四则运算和运算定律。（板书课题：

四则运算和运算定律）

二、自主探究

1、复四则运算的意义和各部分之间的关系。

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老师：请口算下列各题，并说出各算式所表示的意义。

55+20=。75-55=。25×8=。200÷25=。0÷50=。100×0=

老师：你能说出什么样的运算叫做加法吗？（小组讨论，

全班汇报之后，课件出示加法定义）

老师：根据这一组算式中的减法再说一说，什么叫做减法，

它与加法有什么关系？（小组讨论，全班汇报之后，课件出示

减法定义）

老师：谁来说一说，什么叫做乘法？

老师：根据乘法的意义，谈谈它与加法的关系。

老师：什么是除法，它与乘法有什么关系？（展示除法定

义）

老师：我们已经了解了四则运算的意义，从上面的题目中

可以看出加法与减法、乘法与除法之间的关系。

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学生：减法是加法的逆运算，除法是乘法的逆运算。

老师：在四则运算中，你们知道哪些与有关的运算知识？

（展示与有关的运算知识）

2、复括号。

老师：（展示题目）你们能整理这些分步算式为综合算式

吗？

20×5=100

70-30=40

477-27=450

150-100=50

15×40=600

450÷9=50