《穷人》教案_原创文档.pdfVIP

《穷人》教案

《穷人》教案

《穷人》教案1

教学目标：

1、学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐

子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后

脑勺、熬过去。

2、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。

3、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善

良，学习他们宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

4、创设情境进行口语交际训练。

教学重难点：

理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们

宁可自己受苦也要帮助别人的美德。

教学教具：

投影片

教学教时：

2课时

第一课时

教学目标：

1、学会十个生字。能够正确读写下列词语：搁板、帐

子、抱怨、掀起、寡妇、魁梧、倒霉、揍一顿、后

脑勺、熬过去。

2、有感情地朗读课文，抄写自己喜欢的语句。

3、初步理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴

和善良。

重难点：

初步理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良。

教具：

投影片

教学过程：

一、谈话导入。

1、板书：

穷人

2、你了解穷人吗？他们的生活怎样？（引导学生简单地说说周

围的穷人）

3、今天，我们就来学习一个有关穷人的故事。

二、初读课文。整体感知。

1、自由读课文。

要求：

读准字音，读通句子，感动的`地方多读几遍。

2、检查生字词。

A、出示b、自由读c、指名读d、齐读

3、读完课文，哪些地方让你感动，读一读。

4、你明白了什么？

三、精读领悟。

1、默读课文。

思考：文中的穷人有哪些？

2、相机板书：

桑娜、渔夫、西蒙

3、速读课文。

画出可以看出穷人贫穷的句子，仔细地读一读。谈谈你的

体会。

4、自渎思考。

5、小组交流。

（交流所话句子及感受；一人说，其余人听，然后补充）

6、集体交流。

引导学生读读所话句子，读中体会，然后再交流。最

后朗读领悟、提高、巩固。

四、小结。

通过本课的学习

《穷人》教案2

课文《穷人》是俄国作家列夫.托尔斯泰的作品。课文讲的是渔夫

和桑娜在邻居西蒙死后，主动收养她的两个孩子的故事，真实地反映

了沙皇专治制度统治下的社会现实，表现了桑娜和渔夫勤劳、善良，

宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。课文用朴实准确的语言，恰

如其分你地表达了真情实感，读来使人深受感动。学习本文，重点是

引导学生从人物的语言行动思想活动中体会穷人的美好品质。

在教学《穷人》中，我努力创设宽松、和谐的教学气氛，尊重学

生的独特感受，让学生根据自己的理解，读出不同的感情色彩。在教

学中我充分让学生自说，自读，自评，通过自己的情感体验，说出感

受，读出感受。例如教学《穷人》中桑娜想的这部分时，我先让学生

通过自己的情感体验，说出桑娜此刻的感受。并运用多种朗读的方式，

个别读、同桌读、集体读、师生共读、轻声读、大声读等等，引导学

生读得有声有色，读出自己的感受来。

教学中，学生能与老师积极互动，课堂气氛活跃，学生的.参与率

比较高，课堂收效明显。最值得欣慰的是，在引导学生想象“渔夫宁

可（），也要（）。”这一环节时，问题刚一提出，同学们便纷纷举

起。有的说：“渔夫宁可今后更加早出晚归，吃苦受冻，也要收留西

蒙的两个孩子。”……正是因为这一问题触动了学生情感的琴弦，调动

了学生思维的积极性，激发了学生想象的愿望，因此，我深深地感到：

只要教师提问开放灵活，学生在课堂上就会有精彩的智慧生成。

本节课也存在很多不足：

1、在课后安排的练笔：续写《穷人》，只提示学生不要改变课文

背景穷，不要改变人物的品质善良。要采用人物对话、心理、

环境描写刻画人物形象，塑造人物优秀品质。但在写作方法上指导的

太少，不到位，导致部分学生仍然不会写，无话可写。

2、在本节课，因为课前准备得不是很充分，缺少自信，导致本人

上课时不在状态，紧张，不能注意集中地听学生回答的问题，并及时

做出评价或小结，还有说错话现象。

反思本节课，今后在教学上要注意努力做好以下几点：

1、课前一定要先吃透教材，多备课，多听课，抓准知识点，准确

把握重难点，不打无准备之仗。要自信满满的上课