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《去远方》课程纲要--第1页
2016版课程纲要
第一部分：课程概览
一、基本信息
适用年级：小学3—6年级
2.课时数量：16课时
二、课程简介
生活不止眼前的苟且，还有诗和远方的田野。
远方不止用于“憧憬”，再美好的远方也可以从脚下生发。本课程依托于“设计一份以
小组为单位（6-8人）出行的七天旅行计划方案”的项目学习，通过“旅行的意义“、”旅
行目的地“、”旅行计划“、”旅行预演“、“方案分享”五个模块的学习，引导孩子们了解
制定旅行方案所需掌握的各类信息查询、筛选和整合的方法、锻炼和发展资源协调和问题解
决能力，树立勇于面对问题的信心和勇气，在团队协作过程中，形成团队意识和责任感。
三、背景分析
读万卷书、行万里路。
从古至今的教育理念，都认可旅行对成长发展具有关键作用。教育部基础教育一司在
《2016年工作要点》中更将“加强研学旅行“作为年度工作重点之一对学校提出明确要求。
小学中高段的学生，学习认知能力随年龄增长不断发展，对外部世界的感知能力不止局
限在童话、绘本中，与现实生活直接的对话、联结感日益增加。旅行，作为最自然、最直接
的感知“外界人与物”的方式，对这一年龄段的学生成长尤为重要——虽然书本上对自然
风光、地貌特色、人文景物、风俗习惯都有讲解，但在旅行中的真实体验往往更容易触动孩
子们对这些内容的深刻理解和领悟。
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《去远方》课程纲要--第1页
《去远方》课程纲要--第2页
“旅行过程“，前期为了实际出行的顺利而进行的各项准备，更是
对团队协作、问题解决、思考抉择能力的极好锻炼。这些正是本课程的价值所在，
也呼应了《中国学生发展核心素养》九大素养中的“社会责任”与“实践创新”，特别是25
个细化指标中的“合作担当”与“问题解决”素养。
第二部分：课程目标
一、知识和技能
1.通过交流加强对旅行意义的理解认识，学会选择和确定旅行目的地，了解和收集有关该地
区的城市风貌、地理特质、风土人情方面的信息，制定七天旅行线路安排，完成手绘旅行方
案图。
2.了解制定旅行计划所需各项准备工作内容，学习和掌握相关技能：了解不同类型交通工具、
食宿场所的查询、筛选、预订方法；学习合理的打包方法，制定物品分工携带方案；学会合
理规划、分配使用旅行资金，完成旅行资金预算方案。
3.能够根据旅行目的地特点，预估可能出现的安全隐患，并制定相应的应对预案。
4.了解旅途中的各类“文明出行”规则，并能与自己设计的旅行方案结合、制定“文明礼仪
公约”。
二、过程与方法
1.在小组中，形成明确的分工，以小组为单位，完成旅行方案设计及过程中的各项阶段性工
作，并在全班分享。
2.初步学会使用互联网查找和搜集信息的方法，并能够对信息进行分析和筛选，落实于最终
的旅行方案中。
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《去远方》课程纲要--第3页
尝试合理调动身边可利用的其他资源（如有出游或组织旅行经验的老师、亲友），从更多
渠道获得鲜活的旅行方案制定建议。
1.增强对旅行的兴趣，体悟旅行对成长的意义。在旅行方案制定过程中，建立问题解决能力，
学会科学进行资源配置和合理决策。
2.理解不同地区的自然和文化差异，建立规则意识，初步形成“尊重自然“、“尊重他人”
的文明出行意识。
3.锻炼共情能力，学会理解他人，建立团队合作意识和团队责任感。
第三部分：课程内容
课程结构
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