苏少版七年级美术下册第5课-从《簪花仕女图》看唐代妇女服、饰、妆-教案.docx

苏少版七年级美术下册第5课-从《簪花仕女图》看唐代妇女服、饰、妆-教案

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

苏少版七年级美术下册第5课-从《簪花仕女图》看唐代妇女服、饰、妆-教案

教材分析

《苏少版七年级美术下册第5课-从《簪花仕女图》看唐代妇女服、饰、妆-教案》是一节以唐代妇女服饰为主题的艺术欣赏课程。本课教材通过分析唐代著名画作《簪花仕女图》，使学生了解唐代女性的服装、饰品和妆容特点，引导学生欣赏古代绘画艺术，提高审美鉴赏能力。课程内容与课本紧密关联，符合教学实际，深入浅出地展示了唐代妇女的时尚风采，为培养学生对中国传统文化的认识和热爱奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：审美鉴赏能力、文化自信、创意实践和批判性思维。通过分析《簪花仕女图》，学生能够培养审美鉴赏能力，欣赏和理解唐代妇女的服饰美；增强文化自信，了解和自豪我国优秀的传统文化；进行创意实践，尝试设计属于自己的唐代风格服饰；发展批判性思维，对古代绘画艺术进行分析和评价。这些目标的实现有助于提升学生的美术学科核心素养，培养全面发展的人才。

重点难点及解决办法

重点：《簪花仕女图》的艺术特点及唐代妇女服饰、饰品、妆容的特点。

难点：学生对唐代妇女服饰、饰品、妆容的理解和创意设计。

解决办法：

1.针对重点，通过多媒体展示《簪花仕女图》，引导学生观察和分析画作中的艺术特点，如线条、色彩、构图等，从而深入了解唐代妇女服饰、饰品、妆容的特点。

2.针对难点，采用小组讨论和实践活动的方式，让学生在动手实践过程中，更好地理解和掌握唐代妇女服饰、饰品、妆容的知识。同时，鼓励学生发挥创意，进行设计实践，培养学生的创新意识和审美能力。

3.在教学过程中，教师应适时给予学生指导和反馈，帮助学生克服困难，突破重点难点。通过互动提问、讨论交流等环节，激发学生的思考和兴趣，提高教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《苏少版七年级美术下册》第5课的相关教材。

2.辅助材料：收集《簪花仕女图》的高清图片、相关唐代服饰的图表和视频，以及其他展示唐代文化的多媒体资源。

3.实验器材：准备绘画工具和材料，如画纸、彩笔、水彩等，以便学生进行创意实践。

4.教室布置：将教室分为展示区、讨论区和实验操作区，确保教学环境有利于学生的学习和发展。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家好，今天我们要学习的是《苏少版七年级美术下册》第5课——《簪花仕女图》中唐代妇女服饰、饰品和妆容的特点。首先，我们来欣赏一下唐代著名画作《簪花仕女图》，请大家仔细观察画中的女性形象，思考她们服饰、饰品和妆容的特点。

2.教材分析（10分钟）

3.创意实践（10分钟）

现在，请大家分组讨论，结合画作《簪花仕女图》和唐代妇女服饰的特点，尝试设计一款属于你们的唐代风格服饰。讨论结束后，各小组选代表进行展示，并简要介绍你们的设计理念。

4.学生展示与评价（10分钟）

首先，我们来看第一小组的设计作品。她们设计的是一款华丽的唐代裙装，采用了鲜艳的色彩和精美的刺绣，体现了唐代女性的时尚品味。接下来，第二小组的代表上台。他们设计了一款宽松的男装，以黑色为基调，配以金色饰品，展现出唐代男性的豪迈气质。其他小组的代表也纷纷上台展示各自的设计作品。

5.总结与拓展（10分钟）

6.课后作业（5分钟）

请大家结合今天学习的知识，完成课后作业：绘制一幅以唐代妇女服饰为主题的画作，并简要描述设计理念。下节课我们将进行作业展示和评价。

拓展与延伸

1.请大家阅读《唐代服饰文化》一文，深入了解唐代服饰的历史背景、特点及影响。

2.鼓励大家课后查阅相关资料，探究唐代妇女服饰与当时社会风俗、文化、经济的关联。

3.尝试以唐代服饰为题材，进行创意写作或绘画创作，展示你对唐代服饰的理解和感悟。

4.参观博物馆或艺术展览，欣赏真实的唐代服饰作品，感受古代服饰的魅力。

5.开展小组讨论，从不同角度分析《簪花仕女图》中唐代妇女服饰、饰品和妆容的特点，提高审美鉴赏能力。

6.探索唐代服饰在现代设计中的应用，举例说明唐代服饰元素如何融入现代服装设计，丰富设计灵感。

7.邀请专家或老师进行专题讲座，深入解读唐代服饰的历史背景、文化内涵和艺术价值。

8.组织一次唐代服饰主题的活动，如角色扮演、古装秀等，让学生亲身体验唐代服饰的魅力。

板书设计

1.目的明确：通过板书设计，使学生清晰地了解唐代妇女服饰、饰品和妆容的特点，以及与之相关的文化背景。

2.结构清晰：板书内容分为四个部分：画作《簪花仕女图》简介、唐代妇女服饰特点、饰品特点、妆容特点。

3.简洁明了：用简洁的文字和符号概括教学内容，突出重点。

4.艺术性和趣味性：运用线