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人才培养模式构建典型案例
随着我国的传统制造业的产业升级,对于全面性技术人才的需求也在不断提升。在此社会背景
下,培养新型技术性的人才就成为专业的主要教学任务。因此,在教学的过程中,学院依托自身优
势与区位优势积极转变教学理念,重视培养学生的综合能力,并应用校企协同创新的合作方式激发
学生的职业素养与技能,推动学生全面发展。基于此,本文将对如何应用工学结合、校企协同创新
方式开展人才培养进行分析。
一、实施背景
成都市公布成都《优化调整后的成都市产业功能区名录》,对原有66个产业功能区、17个产
业生态圈进行调整。其中,崇州拥有3个成都市级产业功能区,涵盖天府旅游、都市农业、智能制
造等多个板块。其中,位于崇州的成都智能应用产业功能区属于智能制造产业生态圈。
崇州周边有各类大型、中型、小型电气自动化企业坐落其中,需要大量的具有一定电气自动化
理论知识和较强的动手能力的实践技能人才从事电气及自动化设备的安装、调试、运行、管理等工
作。
二、主要做法
电气自动化专业以立德树人为根本,立足行业、服务社会,对接我省电子信息、装备制造等产
业发展需求,构建了基于“-2-3-13”的人才培养模式。
的人才培养模式图
“1-2-3-3”
一个培养目标电气自动化设备安装与维修专业中级技能型人才
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