2024-2025学年小学生安全意识增强的教学设计.docx

2024-2025学年小学生安全意识增强的教学设计

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本教学设计基于《小学安全教育与生活指导》教材，针对2024-2025学年小学四年级学生安全意识增强的需求。课程内容紧密联系课本，包括识别危险、防范措施、紧急处置等方面，注重实用性，旨在提高学生在日常生活中遇到安全问题的应对能力。通过案例分析、互动讨论等形式，使学生深入了解并掌握安全知识，培养良好的安全意识。

二、核心素养目标

本课程以培养学生在安全领域的关键素养为核心，侧重于提升学生的风险识别与防范能力，加强其在紧急情况下的冷静判断与应变能力。通过课程学习，使学生能够关联课本知识，形成以下核心素养：培养安全意识，提高自我保护能力；掌握安全常识，形成良好生活习惯；学会协作互助，增强集体安全责任感；锻炼心理素质，提升面对危险的勇气和智慧。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：识别潜在危险，掌握基本的自救自护方法，了解紧急求助途径。

-具体细节：通过案例分析，让学生掌握日常生活中的安全常识，如防火、防电、防溺水等；强调遇到危险时的正确自救方法，如使用灭火器、拨打紧急电话等；明确求助的对象和途径，如向老师、家长或专业人员求助。

2.教学难点

-难点内容：学生在实际操作中运用安全知识，以及在紧急情况下保持冷静、正确判断和应对。

-具体细节：针对学生在操作灭火器、实施急救等实践技能时的困难，通过模拟演练和小组合作，帮助他们熟练掌握操作要领；通过情景模拟，提高学生在紧急情况下的应变能力和心理素质，如火灾逃生演练、地震自救等，确保学生能将理论知识有效转化为实际操作能力。

四、教学资源准备

1.教材：《小学安全教育与生活指导》课本，确保每位学生人手一本，便于跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与安全知识相关的图片、图表、视频等，如防火逃生路线图、正确使用灭火器的步骤图解、紧急求助电话列表等，以增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

3.实验器材：准备模拟灭火器、急救模拟人等教学道具，用于实践操作环节，确保学生能够亲身体验并掌握操作技能。

4.教室布置：将教室划分为理论知识学习区与实践操作区，设置分组讨论区，便于学生互动交流，同时在实验操作台附近配备必要的安全设施，确保教学环境的安全与有序。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过播放一段校园安全宣传视频，展示日常生活中的安全隐患和应对措施，引发学生对安全知识的关注。

-提出问题：在观看视频后，教师提出问题，如“你们在视频中看到了哪些安全隐患？”“如果你遇到这样的情况，你会怎么做？”等，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-教学重点：教师根据教材内容，讲解识别危险、防范措施和紧急处置等核心知识。

-教学活动：

-通过PPT展示，详细讲解防火、防电、防溺水等安全常识。

-分组讨论：学生分组讨论遇到危险时应如何自救和求救，每组分享讨论成果。

-案例分析：教师提供几个安全案例，引导学生分析案例中的正确与错误做法，总结经验教训。

3.巩固练习（10分钟）

-练习：教师发放安全知识练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

-师生互动：教师选取部分练习题，邀请学生上台演示答案，并对错误答案进行纠正和解释。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容提出问题，检查学生对知识的掌握程度。

-学生回答问题时，教师给予鼓励和肯定，对回答不完整或错误的地方进行引导和纠正。

5.实践操作（5分钟）

-教学难点：通过实践操作，让学生将理论知识转化为实际技能。

-教学活动：

-分组进行灭火器使用、急救操作等实践练习，教师巡回指导，纠正错误操作。

-学生互相评价，分享操作心得，提高实际操作能力。

6.情景模拟（5分钟）

-教学创新：设置不同安全场景，让学生在模拟情境中锻炼应变能力。

-教学活动：

-分组进行情景模拟，如火灾逃生、地震自救等，其他学生观察并评价。

-教师点评每个组的模拟表现，总结优点和不足，引导学生掌握正确的应对方法。

7.总结与反思（5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结安全知识要点。

-学生分享学习心得，反思自己在安全意识和操作技能方面的不足，明确今后努力方向。

8.作业布置（5分钟）

-布置与安全知识相关的课后作业，让学生在家中与家长共同完成，提高安全意识。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-阅读材料：推荐学生阅读《小学生安全手册》等相关书籍，深入了解安全知识，提高自我保护意识。

-视频资料：鼓励学生观看中央电视台《平安365》等安全教育节目，了解各种安全案例，增强防范意识。

-实地考察：组织学生参观消防队