第六单元整本书阅读《西游记》 教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）.docx

第六单元整本书阅读《西游记》教学设计-2024-2025学年统编版语文七年级上册（2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：第六单元整本书阅读《西游记》

2.教学年级和班级：七年级上册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程设计旨在通过对《西游记》的整本书阅读，让学生深入了解这部古典名著的内容及其所蕴含的丰富文化内涵。课程将围绕作品的主题思想、人物形象、艺术特色等方面展开，结合七年级学生的认知水平，引导他们感受中国古典文学的独特魅力，培养文学鉴赏能力和批判性思维。教学内容与统编版语文教材紧密结合，确保课程实用性和关联性。

核心素养目标

1.提高学生对古典文学作品的阅读理解能力，深入领会《西游记》的文学价值和历史背景。

2.培养学生从多角度分析、评价作品中的人物形象和故事情节，发展批判性思维和审美鉴赏能力。

3.强化学生对中华优秀传统文化的认识，激发文化自信和民族自豪感。

4.通过小组合作与讨论，提升学生的沟通表达能力和团队合作精神，培养解决问题的综合素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.《西游记》中的人物形象分析，特别是孙悟空、猪八戒、沙僧和唐僧的性格特征及其象征意义。

2.掌握作品中的主要情节和经典故事，理解其反映的社会背景和文化内涵。

难点：

1.对古典文学语言的把握和翻译，理解文中的古汉语表达。

2.从多角度评价作品的艺术特色，提升文学鉴赏能力。

解决办法：

1.采用角色扮演、小组讨论等方法，让学生在互动中深入理解人物形象。

2.提供古汉语词汇表和语境解释，帮助学生克服语言障碍。

3.引导学生对比分析不同版本或改编作品，加强对作品艺术特色的认识。

4.通过思维导图、写作练习等形式，巩固学生对情节的记忆和理解，激发创造性思维。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、白板、参考资料（含《西游记》原著及注释版）。

2.软件资源：语文教学辅助软件、PPT课件、视频播放软件。

3.课程平台：校园网络教学平台、班级学习交流群。

4.信息化资源：经典《西游记》影视片段、专家讲座视频、电子版文学评论。

5.教学手段：小组合作、角色扮演、思维导图、写作练习、课堂讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布《西游记》相关预习资料，包括PPT摘要、视频片段和预习指导。

-设计预习问题：围绕《西游记》的人物形象，设计问题如“孙悟空有哪些特点？他代表了什么样的精神？”

-监控预习进度：通过平台数据和学生反馈，确保学生按时完成预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读原著或注释版，了解《西游记》的基本情节。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记或疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用平台和微信，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触《西游记》，为课堂学习打下基础。

-培养学生自主学习和初步分析人物形象的能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过播放《西游记》影视片段，引起学生兴趣，引入新课。

-讲解知识点：详细讲解《西游记》的人物特征、象征意义和社会背景。

-组织课堂活动：开展角色扮演，让学生模拟故事情节，深入理解人物性格。

-解答疑问：针对学生的疑问，进行个别或集体解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与角色扮演，体验人物情感，加深理解。

-提问与讨论：学生提出问题，参与小组讨论，分享观点。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生深入理解《西游记》的文化内涵。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：小组讨论，促进学生交流合作。

作用与目的：

-加深对《西游记》人物形象和故事情节的理解。

-培养学生的表达能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于《西游记》的读书笔记和人物分析作文。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、评论文章和视频讲座。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：认真完成作业，巩固课堂所学。

-拓展学习：阅读拓展资源，拓宽知识视野。

-反思总结：反思学习过程，提出自我改进策略。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生自主完成作业，自我管理学习进程。

-反思总结法：通过反思，促进学生自我认知和自我提升。

作用与目的：

-巩固课堂学习内容，