【核心素养目标】2.1 大气的组成和垂直分层教案.docx

【核心素养目标】2.1大气的组成和垂直分层教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《大气的组成和垂直分层》

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：第一学期，第9周，星期二上午第二节

4.教学时数：45分钟

【核心素养目标】2.1大气的组成和垂直分层教案：

1.让学生了解大气的组成成分及其特点。

2.使学生掌握大气垂直分层的基本概念，理解各层大气的主要特征。

3.培养学生运用所学知识分析生活中与大气相关现象的能力，提高学生的科学素养。

4.增强学生的环保意识，引导学生关注大气环境问题。

二、核心素养目标

1.科学探究：通过分析大气的组成和垂直分层，培养学生运用科学方法探究自然现象的能力。

2.知识整合：使学生能够综合运用所学的大气知识，解释日常生活中的大气现象。

3.思维能力：提升学生运用逻辑思维，分析大气层结构与功能的关系，发展批判性思维。

4.环境意识：增强学生对大气环境保护的认识，激发学生参与可持续发展的责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-大气的主要组成成分及其比例，如氮气、氧气、二氧化碳等。

-大气的垂直分层，包括对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点及其功能。

-各层大气对地球环境和人类生活的影响。

举例：通过对流层与地面接触最为紧密，其温度、湿度等特性对天气预报和气候有直接影响。

2.教学难点：

-大气各层之间的界限和转换，如对流层顶和平流层底部的臭氧层。

-理解大气层中的温度变化规律，如对流层温度随高度增加而降低，平流层则随高度增加而升高。

-大气层中各种物理和化学过程对大气层结构的影响。

举例：大气层中的臭氧层对地球生物的保护作用，以及人类活动对臭氧层破坏的机理和影响，这是学生理解的难点。教师需通过图表、实例等辅助手段，帮助学生形象理解这些过程。

四、教学资源准备

1.教材：《自然科学》八年级上册，大气环境章节。

2.辅助材料：准备大气层结构图、温度湿度变化图表、臭氧层保护视频等，以便直观展示大气组成和分层特点。

3.实验器材：如小型气象站、温度计、湿度计等，用于演示大气层中温度和湿度的变化。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生就大气层相关问题进行探讨；同时预留实验操作台，便于学生观察和体验实验过程。

五、教学过程

首先，让我们打开教材，翻到关于大气组成和垂直分层这一章节。今天，我们将一起探索地球上的大气层是如何构成的，以及每一层的特点和作用。

1.导入新课（5分钟）

同学们，我们都知道地球是一个充满空气的星球，那么你们知道这些空气是如何分布的吗？今天我们将学习大气的组成和垂直分层，了解这个无形的保护层是如何影响我们的生活的。

2.学习大气组成（10分钟）

首先，请同学们看教材第35页，上面列出了大气的主要组成成分。我请一位同学来读一下这些成分及其比例。很好，李明同学读得很清楚。那么，这些气体是如何构成我们的大气层的呢？我们一起来看这张大气组成图表。

（展示大气组成图表，解释各成分的作用和比例）

3.探讨大气分层（15分钟）

（学生描述大气层结构）

很好，王芳同学提到了几个关键的层次。现在，我们来详细探讨每一层的特点和功能。

（逐一讲解对流层、平流层、中间层、热层和外层空间的特点，结合教材内容进行阐述）

4.互动讨论（10分钟）

现在，我们知道了大气层的结构和功能，那么请大家思考一个问题：为什么飞机要在平流层飞行，而不是对流层呢？请同学们分组讨论，稍后我会请一些小组分享他们的答案。

（学生分组讨论，教师巡回指导）

5.分享与总结（10分钟）

时间差不多了，请几个小组分享一下你们的讨论成果。嗯，张强同学说对了，平流层的空气稀薄，阻力小，适合飞机飞行。而且，平流层的温度随高度增加而升高，有利于飞行器的稳定飞行。

6.实践活动（15分钟）

（学生进行实验，教师巡回指导）

7.实验总结（10分钟）

实验完成了，请大家分享一下你们的观察结果。是的，正如李华同学所说，对流层的温度确实随着高度的增加而降低。这个实验让我们更直观地了解了大气层的温度分布。

8.课堂小结（5分钟）

9.布置作业（5分钟）

课后，请同学们完成教材第38页的练习题，巩固今天所学的内容。同时，思考一下如何从我们身边的小事做起，保护大气环境。

这节课我们就上到这里，下节课我们将继续学习大气环境对地球生态的影响。同学们，再见！

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-推荐阅读：《大气科学基础》、《大气层与气候变化》等书籍，这些资源可以帮助学生更深入地了解大气的组成、结构以及与气候变化的关系。

-视频资料：可以观看国家地理频道、探索频道等制作的相关纪录片，如《地球的大气层》、《大气