往返跑 教学设计人教版体育与健康四年级上册.docx

往返跑教学设计人教版体育与健康四年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：往返跑教学

2.教学年级和班级：人教版体育与健康四年级上册

3.授课时间：第5单元，第2课时

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕四年级上册体育与健康教材中的往返跑项目展开，通过基本技能训练、接力比赛等形式，提高学生的速度、协调性和团队合作能力。教学内容与课本紧密关联，注重实践操作，旨在帮助学生掌握往返跑技巧，增强体能，培养运动兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕运动能力、健康行为和体育品德三个方面。通过往返跑教学，提升学生的运动能力，包括速度、耐力和协调性；培养健康行为，让学生在学习过程中养成良好的锻炼习惯，增强体质；同时，注重体育品德的培养，通过接力比赛等形式，加强学生间的团队合作、公平竞争和尊重他人意识，使他们在体育锻炼中形成积极向上的人生态度。这些目标与新课标的要求紧密关联，注重学生全面发展。

学情分析

四年级学生处于生长发育的关键时期，他们在运动能力、认知水平和情感态度方面具有以下特点：身体素质方面，学生的速度、力量和协调性逐渐增强，但个体差异较大；知识层面，学生对基本的体育技能已有一定了解，但往返跑技巧掌握程度不一；能力方面，部分学生具备较好的运动能力，能快速掌握动作要领，而部分学生需更多指导和练习。在行为习惯上，学生普遍具有好奇心和竞争意识，喜欢参与体育活动，但自我控制能力和团队合作意识有待提高。这些特点将对课程学习产生直接影响，教学中需关注个体差异，采取差异化教学策略，以激发学生的学习兴趣，提高他们的运动技能和体育素养。

教学方法与手段

1.教学方法：

-探索实践法：引导学生通过自主尝试和小组合作，探索往返跑技巧，提高运动能力。

-游戏竞赛法：设计接力比赛等游戏活动，激发学生兴趣，培养团队合作精神。

-分层指导法：针对不同学生的运动能力，给予个别指导，使每位学生都能得到提高。

2.教学手段：

-多媒体演示：利用多媒体设备播放往返跑技巧视频，帮助学生直观理解动作要领。

-教学软件应用：运用体育教学软件，记录学生运动数据，分析运动效果，优化教学方案。

-实物教具辅助：使用标志盘、接力棒等教具，增强学生的实践操作体验，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过讲述奥运会短跑比赛的故事，引导学生关注往返跑项目，激发学习兴趣。

-提出问题：询问学生关于短跑和往返跑的认识，了解他们对运动技能的掌握程度，进而引出本节课的教学内容。

2.讲授新课（10分钟）

-基本技能讲解：讲解往返跑的动作要领，如起跑、加速、折返点转弯技巧等，确保学生理解。

-示范演示：教师进行现场示范，强调动作细节，让学生直观地了解往返跑的正确姿势。

3.巩固练习（15分钟）

-学生自主练习：学生根据教师讲解和示范，进行往返跑的自主练习，教师巡回指导。

-小组讨论：分组进行讨论，让学生互相交流心得，探讨如何提高往返跑成绩。

-教师指导：针对学生的练习情况，给予个别指导，纠正动作错误，强化技能。

4.课堂提问（5分钟）

-教师提问：教师就往返跑的技巧和注意事项向学生提问，检验他们的学习效果。

-学生回答：鼓励学生积极回答问题，分享自己的学习心得，互相学习。

5.师生互动环节（5分钟）

-创新性教学：设计接力比赛，要求学生在规定时间内完成往返跑，比赛过程中注意团队合作和公平竞争。

-教师评价：教师对学生的表现进行点评，关注技能掌握、团队协作和竞赛精神等方面。

6.解决问题及核心素养能力拓展（5分钟）

-问题解决：针对学生在练习中遇到的问题，进行现场解答和指导，帮助他们找到解决方案。

-核心素养拓展：强调往返跑在生活中的应用，如紧急情况下的快速反应等，提升学生的健康行为和体育品德。

7.总结与反馈（5分钟）

-学生总结：让学生谈谈本节课的收获，总结自己的优点和不足。

-教师反馈：教师对学生的总结进行评价，提出改进建议，鼓励他们继续努力。

整个教学过程紧扣实际学情，注重师生互动，充分调动学生的学习积极性，确保他们在掌握往返跑技能的同时，提升核心素养。

学生学习效果

1.掌握了往返跑的基本技巧和动作要领，如起跑、加速、折返点转弯等，运动能力得到提高。

2.增强了速度、耐力和协调性，身体素质得到锻炼，有利于学生的健康成长。

3.培养了团队合作精神和公平竞争意识，学生在接力比赛中表现出良好的体育品德。

4.提升了学生对往返跑运动的认识，激发了他们参与体育活动的兴趣，有利于养成良好的锻炼习惯。

5.通过课堂提问、讨论和实践操作，学生的思维能力和解决问题的能力得到锻炼。

6.学生在往返跑练习中，学会了自我控制和调整运动策略，