Unit 5 Part 3 Grammar Focus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版).docx

Unit5Part3GrammarFocus2023-2024学年七年级上册英语高效课堂教学设计(人教版)

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年七年级上册英语教材（人教版）的Unit5Part3GrammarFocus。本部分主要介绍了现在进行时态的用法。通过本节课的学习，学生将能够掌握现在进行时态的结构（be动词+动词ing形式），并能够运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。同时，学生还将能够理解现在进行时态的句意，并能用现在进行时态进行简单的交流。

在本节课的教学过程中，我将结合学生的实际情况，通过生动的例句、有趣的互动活动和真实的语境，帮助学生理解和掌握现在进行时态的用法。同时，我还将引导学生进行语法练习，以巩固所学知识，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。通过本节课的学习，学生将能够：

1.语言能力：学生能够正确运用现在进行时态描述正在进行的动作或状态，提高学生在实际情景中的英语口语表达和书写能力。

2.文化意识：通过学习现在进行时态的用法，学生能够了解不同文化背景下人们表达正在进行的动作或状态的方式，增强对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：学生能够通过分析教材中的例句和练习，培养逻辑思维和分析问题的能力，提高学生对英语语法的理解和运用能力。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学生主动学习和解决问题的能力。

重点难点及解决办法

本节课的重点是现在进行时态的结构（be动词+动词ing形式）和用法。难点在于学生对现在进行时态的运用，特别是在具体语境中正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态。

为了解决这一重点难点，我将采取以下解决办法：

1.通过生动的生活实例和真实的语境，让学生感知和理解现在进行时态的用法。例如，可以让学生观察教室里的同学正在进行的动作，并用现在进行时态进行描述。

2.设计有趣的互动活动，如角色扮演、小组讨论等，让学生在实际交流中运用现在进行时态，以提高学生的实际运用能力。

3.提供适量的练习题，让学生在练习中发现问题、解决问题，进一步巩固现在进行时态的知识。同时，及时给予反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学生的语法正确性。

4.引导学生进行总结和归纳，让学生能够清晰地理解和掌握现在进行时态的结构和用法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材，即人教版2023-2024学年七年级上册英语教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的现在进行时态的图片、图表、视频等多媒体资源，以直观地展示现在进行时态的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，以便学生进行互动交流和合作学习。同时，设置一个展示区，用于展示学生们的练习成果。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我会用一个简单的现在进行时态的例子来吸引学生的注意力，例如：“Look!Johnisreadingabookrightnow.”然后我会引导学生一起重复这个句子，并引导他们注意句子中的“isreading”这个结构。这样可以帮助学生对现在进行时态有一个初步的感知。

2.呈现和讲解（15分钟）

3.互动练习（15分钟）

在学生对现在进行时态有了初步的理解之后，我会设计一些互动练习，让学生在实际交流中运用现在进行时态。例如，我会让学生两两一组，互相描述对方正在进行的动作。这样的练习可以提高学生的实际运用能力，并帮助他们巩固所学知识。

4.小组讨论（10分钟）

5.总结和归纳（5分钟）

在小组讨论结束后，我会邀请一些学生来总结和归纳现在进行时态的结构和用法。这样可以检验学生对本节课内容的掌握程度，并帮助他们进一步巩固所学知识。

6.作业布置（5分钟）

最后，我会布置一些相关的作业，让学生在课后继续巩固现在进行时态的知识。例如，让他们用现在进行时态写一篇小短文，描述一下他们正在进行的动作或状态。

知识点梳理

本节课的主要知识点是现在进行时态的用法。现在进行时态是英语中的一种基本时态，用于描述正在进行的动作或状态。现在进行时态的结构是：be动词+动词ing形式。

1.be动词

be动词有am、is、are三个形式，根据主语的人称和数来选择相应的be动词形式。例如，Iam，Youare，He/She/Itis，Weare，Theyare。

2.动词ing形式

动词ing形式是将动词的原形后面加上-ing。例如，read变成reading