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2024-2025学年安全校园建设霸凌预防教学设计方案

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为安全校园建设霸凌预防。教学内容与学生已有知识的联系：该课程建立在学生已有的关于校园安全和个人权益的基础知识上，进一步引导学生理解和掌握如何预防和制止校园霸凌行为，提高自我保护意识和能力。课程内容涉及霸凌的定义、形式、影响以及预防和应对策略等方面，与课本中“安全校园”章节的内容紧密相关。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解和应对校园霸凌问题，为打造一个安全、和谐的校园环境奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生的人际交往能力、自我控制能力和批判性思维能力。在预防校园霸凌的教学过程中，学生将学会有效沟通，提高解决冲突的能力；同时，通过深入了解校园霸凌的危害，培养学生的自我控制力，以避免成为霸凌者或受害者。此外，学生还将在分析校园霸凌现象时，发展批判性思维，学会从不同角度审视问题，提出合理的预防和应对策略。通过本节课的学习，学生将能够在提高自我保护意识的同时，为构建和谐校园环境做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了关于校园安全的基本知识，包括个人权益保护、冲突解决技巧等。他们对于校园霸凌有一定的了解，知道霸凌的行为表现和不良影响。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生们对于自身权益保护的话题通常比较感兴趣，特别是那些积极参与校园活动并对社会问题有关注的学生。他们在学习过程中表现出较强的观察力和批判性思维能力，喜欢通过讨论、小组合作等方式进行互动学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习预防校园霸凌的内容时，学生可能会遇到理解霸凌复杂性和深层次原因的困难。一些学生可能在情绪管理和自我控制方面存在挑战，需要通过适当的引导和练习来提高这方面的能力。此外，学生可能需要更多机会来实践和应用所学知识，以便在实际生活中更好地应对校园霸凌情况。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-互动讨论：通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生对校园霸凌问题的思考，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。

-案例分析：通过分析真实或虚构的校园霸凌案例，引导学生深入了解霸凌行为的特点和影响，提高他们的分析和判断能力。

-实践演练：组织学生进行互动演练，模拟校园霸凌场景，让学生学会有效的预防和应对策略，提高他们的自我保护能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：利用多媒体课件、视频、图片等资源，生动展示校园霸凌的相关内容，吸引学生的注意力，增强教学的直观性和趣味性。

-在线学习平台：利用教学软件或在线平台，提供相关学习资源，方便学生进行自主学习和交流，提高他们的学习积极性和主动性。

-互动游戏：设计相关的互动游戏或活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习校园霸凌的知识，提高他们的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对校园霸凌预防的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道校园霸凌是什么吗？它与我们的校园生活有什么关系？”

展示一些关于校园霸凌的图片或视频片段，让学生初步感受校园霸凌的问题。

简短介绍校园霸凌的定义和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.校园霸凌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解校园霸凌的基本概念、表现形式和影响。

过程：

讲解校园霸凌的定义，包括其主要表现形式和影响。

详细介绍校园霸凌的类型和影响，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.校园霸凌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解校园霸凌的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的校园霸凌案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解校园霸凌的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识预防和应对校园霸凌。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与校园霸凌相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对校园霸凌的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调校园霸凌预防和应对的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括