部编人教版语文七年级下册《陋室铭》省优质课一等奖教案.pdf

《陋室铭》教案

教材分析：

本文是一篇优美的抒情短文，通过赞扬简陋的居室，表达了作者

不慕荣利，保持高尚节操的愿望和不求闻达，安贫乐道的生活情趣。

全文只有9句，寥寥81字，以立意鲜明，构思精巧，韵味深长而脸

炙人口，流传百世，显示了它永久不衰的艺术魅力。

教学建议：

这篇课文文质兼美、篇幅短小，读起来琅琅上口，容易引起学

生的学习兴趣，因此在学习本文时，让朗读贯穿整堂课，学生在读

中感知语言，在读中揣摩作者的感情，充分“发挥文章的巨大感染

力”。本文运用“铭”的文体形式，用托物言志的方法表达了自己高

洁傲岸的节操，安贫乐道的情趣。这与今天学生的生活相去甚远，

如果学生不知道“铭”的特点，理解起来会有一定的难度，所以可

以自然的引出“铭”，了解是警戒自己或称颂功德的文字，从而带着

对刘禹锡铮铮傲骨的佩服学习此文，品味其儒雅高傲之感，激发学

习兴趣。设计问题，“陋室到底陋不陋”，让学生发散思维，撒下大

网到文中寻求答案。在寻找答案的同时，逐步深入地把整篇文章的

内容串联起来，每个答案都让学生从课文内容出发，挖掘其意义，

让学生在每一句课文的理解中都绽放出思维的火花，最后运用课文

内容的内在联系和前后呼应把它连接在一起，融会贯通，把全篇课

文的讲析内容全部带了出来，在学生头脑中形成了“串珠成链”的

整体把握效果。

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教学目标：

（1）掌握作者刘禹锡等背景资料和文体等文学常识。

（2）在疏通文意的基础上识记重点的文言字词，了解特殊文言句式

的翻译。

（3）通过反复诵读，感知文章内容，充分调动学生自主学习的积极

性，疏通文意。

（4）引导学生合作探究文章的深层含义。

（5）理解文章的主旨，领会作者托物言志的写法；

（6）学习并了解文中对偶等修辞。

（7）结合作者的写作背景，了解文章主旨，学习作者安贫乐道、伟

岸傲物的志趣情操，培养学生高洁的情操。

教学重难点：

重点：（1）通过反复诵读，感知文章内容，疏通文意。

（2）引导学生合作探究文章的深层含义。

难点：（1）重点句子的翻译。

（2）学习作者安贫乐道、伟岸傲物的志趣情操，培养学生高

洁的情操。

教学手段：

运用多媒体辅助教学

课时安排：

一课时

教学过程：

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（1）导入：

古代的人总喜欢给自己的名字起一些优雅的名字，如：潇湘

馆、漱芳斋、三味书屋、碎玉轩，本文诗人给自己的房子起了什么

名字？（陋室）作者给他的陋室写了一片文章，我们一起来看一

看。

（2）初读课文并结合注释进行翻译

解释下列重点的词语

有仙则名名：名词作动词，出名。

有龙则灵灵：形容词作动词，灵验。

斯是陋室，惟吾德馨斯：这；惟：只；吾：我，这里指住屋的人

自己；馨：香气，这里指品德高尚。

苔痕上阶绿，草色入帘青上：长到；入：映入。

谈笑有鸿儒鸿儒：博学的人；鸿：大。儒：旧指读书人。

往来无白丁白丁：平民。这里指没有什么学问的人。

可以调素琴调：调弄，这里指弹（琴）；素琴：不加装饰的琴。

阅金经金经：指佛经。

无丝竹之乱耳丝竹：琴瑟、箫管等乐器。这里指奏乐的声音。

乱：使……扰乱。

无案牍之劳形案牍：公事文书；劳形：使身体劳累。形：形体，

身体。

用现代汉语解说下列语句：

山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。

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【译文】山不一定要高，有了仙人就成了名山。水不一定要深，有

了龙就成为灵异的水。

斯是陋室，惟吾德馨。

【译文】这是简陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感

到简陋了）。

苔痕上阶绿，草色入帘青。

【译文】苔痕碧绿，长到阶上；草色青葱，映入眼帘。

谈笑有鸿儒，往来无白丁。

【译文】谈笑的是博学的人，交往的人中没有粗鄙的人。

无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

【译文】没有嘈杂的音乐扰乱双耳，没有成堆的公文劳累身心。

一词多义

之：无丝竹之乱耳（）

何陋之有（）

词类活用

有仙则名：名词作动词，出名。

有龙则灵：形容词作动词，灵验。

惟吾德馨：名词