第07课 散文诗二首-2024-2025学年七年级语文上册同步优质教学设计（统编版2024）.docx

第07课散文诗二首-2024-2025学年七年级语文上册同步优质教学设计（统编版2024）

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为第07课《散文诗二首》，选自2024-2025学年七年级语文上册同步优质教学设计（统编版2024）。课程内容包括对两篇散文诗的阅读理解、文本分析和情感体验。《天上的街市》通过对夜空的描绘，想象出天上街市的美好景象，反映了诗人对自由、理想的向往；《静夜思》则以简洁的语言，表达了作者在夜晚对故乡和家人的思念之情。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过诗歌的基本知识，对诗歌的节奏、韵律有一定的了解。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解散文诗的特点，学会欣赏散文诗的优美语言和情感表达，同时，提高自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为：提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣，培养学生的想象力和创新思维，增强学生的情感体验和人文关怀，提升学生的语文综合素养。通过对《天上的街市》和《静夜思》的深入阅读和分析，学生将学会欣赏散文诗的美，理解诗人的情感表达，并能够运用自己的想象力和创造力，进行文学创作和情感抒发。同时，通过课堂讨论和交流，学生将培养自己的批判思维和合作精神，提升自己的沟通能力和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解《天上的街市》和《静夜思》的意象和情感表达。通过分析两篇散文诗中的关键意象，如《天上的街市》中的“明星”、“街市”、“珍宝”等，以及《静夜思》中的“床前明月光”、“疑是地上霜”等，帮助学生深入理解诗人的情感和理想。

（2）欣赏散文诗的节奏和韵律美。通过朗读、默读和音乐配合等方式，让学生感受散文诗的韵律和节奏，理解其独特的文学魅力。

（3）提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。通过对比分析、小组讨论等方式，培养学生对散文诗的审美判断和欣赏能力。

2.教学难点

（1）理解诗人的想象力和创新思维。在《天上的街市》中，诗人将夜空中的星星想象成街市，这是一种非常独特的想象和创新。教师需要引导学生如何理解和欣赏这种想象力。

（2）深入理解诗人的情感表达。在《静夜思》中，诗人用简洁的语言表达了对故乡和家人的深深思念。教师需要引导学生如何从诗句中感受到这种情感，并学会如何表达自己的情感。

（3）学会欣赏散文诗的韵律和节奏。散文诗的韵律和节奏不同于传统的诗歌，教师需要引导学生如何去感受和理解这种独特的韵律和节奏，从而更好地欣赏散文诗的美。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《散文诗二首》的学习资料，包括课本和相关的学习指导书籍。

2.辅助材料：收集和准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如《天上的街市》相关的星空图片和《静夜思》相关的月光图片，以及两首散文诗的朗读视频等。

3.实验器材：如果课程中需要进行相关的实验，如模拟夜空和月光的实验，确保实验器材的完整性和安全性，同时准备实验所需的材料和指导书。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如在教室内设置分组讨论区，提供舒适的座位和书写工具，方便学生进行讨论和写作练习。同时，如果有实验操作台的需求，提前准备好实验操作台和相关的实验设备。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一幅美丽的夜空图片，引导学生观察和描述夜空的美景。

-教师提出问题：“你们有没有想过，夜空中的星星是什么呢？它们只是简单的发光体吗？”

-学生自由发言，分享自己对夜空的想象和思考。

2.讲授新课（20分钟）

-教师介绍《天上的街市》和《静夜思》两首散文诗的作者背景和创作背景。

-教师带领学生一起朗读两首散文诗，感受其韵律和节奏。

-教师针对两首散文诗中的关键意象进行讲解，如《天上的街市》中的“明星”、“街市”、“珍宝”等，以及《静夜思》中的“床前明月光”、“疑是地上霜”等。

-教师引导学生分析诗人的情感表达，如《天上的街市》中对自由、理想的向往，以及《静夜思》中对故乡和家人的思念之情。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提出问题，引导学生思考和讨论：“你们认为什么是散文诗的特点？它们与普通的诗歌有什么不同？”

-学生分组讨论，分享自己的观点和理解。

-教师选取几组学生的观点进行点评和总结。

4.课堂提问（5分钟）

-教师针对本节课的教学内容进行课堂提问，检查学生对散文诗的理解和掌握情况。

-学生积极回答问题，展示自己的学习成果。

-教师对学生的回答进行点评和指导。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师对本节课的学习内容进行总结，强调散文诗的特点和情感表达。

-教师提出拓展性问题，引导学生思考和探索：“你们认为散文诗在现实生活中有什么意义？如何运用散文诗表达自己的情感和思想？”