人教版五年级数学下册第四单元第8节《分数的基本性质练习课》教学设计.pdfVIP

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人教版五年级数学下册第四单元第8节《分数的基本性质练习

课》教学设计

人教版五年级数学下册第四单元第8节《分数的基本性质练习课》

教学设计

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教材

分析《分数的基本性质》是人教版小学数学五年级下册第四单元

中的内容,在小学数学学习中起着承前启后，举足轻重的作用，它既与

整数除法的商不变性质有着内在的联系，也为后面学习约分和通分以

及分数的四则运算、比的基本性质打下基础，在整个分数教学中占有

重要的地位。学情

分析学生已经学习分数的有关知识，对分数的基本性质有了充分

的认识，有一定的学习基础，并且五年级学生接受能力思维能力有所

提高，在此基础上调动学生学习的主动性，鼓励学生通过自主学习，

合作学习，形成良好的认知结构，使新知转化为旧知，并有机地融为

一体。设计

理念贯彻以学生为本的教学理念，以“135”自主互动课堂教学

模式为指导，以有效导学问题为核心，以自主探究、合作交流的学习

方式为手段，留给学生探索的时间和空间，激发学生的学习热情，提

高课堂整体效益。教学

目标1、通过练习，理解并掌握分数的基本性质，能运用分数的

基本性质解决有关的数学问题。

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2、通过加强练习，联系生活实际，培养学生的观察能力、动手操

作能力和解决问题的能力。

3、通过观察、讨论等过程，学生体验成功，在不断尝试中激发求

知欲，进一步发展学生思维，培养学生的数学意识，问题意识，合作

意识以及应用意识。教学

重点理解和掌握分数的基本性质。教学

难点应用分数的基本性质解决问题。教学准备课件教学过程设

计学习内容教师

行为期望学

生行为个案生成一、复习引入，回顾再现

1、同学们，学习了分数的基本性质，你们收获了哪些知识？

2、我们这节课来继续应用分数的基本性质解决有关问题。（板书

课题）

复习旧知并揭示新课。

正确回答单位“1”与分数单位的概念

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二、分层练习，强化提高

1、基本练习。

课本59页8—12题

2、综合练习。

课时练43页4题

3、应用、提高性练习。

（1）课时练43页5题问：怎么想的？

（2）59页13题。

学生独立练习。

不能独立解决的要合作完成。

学生积极性高，独立完成习题。

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学生能体验成功的快乐。

三、问题探究，总结升华。

课时练43页6题，小组合作，共同完成结合具体题深入研究。

讨论归纳

四、自