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人教版五年级下册数学说课稿

人教版五年级下册数学说课稿1

各位老师：

大家好！

今天我说课的内容是人教版五年级下册第四单元的知识约分。

一、教材简析

此课是九年义务教育人教师大版五年级小学数学下册约分。约分是在学习了

分数与除法、分数的基本性质、公因数、最大公因数的基础上进行教学的，学好

本节课内容为学生学习分数的计算打下良好的基础．

二、学情分析

在学习约分之前，学生已经学习了了分数的基本性质，大多学生能较快的找

出两个数的公因数、最大公因数。这些知识点的掌握为约分方法的学习提供了认

知基础，学习本课应该较为容易。但快速并准确地判断约分的结果是不是最简分

数对少部分学生应该有一定的难度。

三、教学目标

1、经历知识的形成过程，理解约分的含义，探索并掌握约分的方法，能正

确地进行约分。

2、理解约分的意义，激活已学的知识探讨约分的方法，进而理解最简分数

的形成，通过交流比较，形成自己的约分技巧。

3、觉察到分数在数学学习和日常生活中的应用，愿意在教师的指导下学习

这些知识。

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四、教学重点：

理解最简分数及约分的意义和方法，

五、教学难点：

能很快看出分子、分母的公约数，并能准确地判断约分的结果是不是最简分

数。

六、教法与学法

在教师的引导下，学生自主探究，小组合作，相互交流，经历探索，理解约

分含义，约分方法的全过程，。

七、设计理念

本节课我从学生的生活经验和已有知识水平出发，创设积极有趣，富有思考

性的情境；激发学生对数学的学习兴趣和学好数学的愿望，并在数学活动中引导

学生自学，主动参与探究，发现规律，学生在获得对数学理解的同时，在思维能

力、情感态度等多方面得到进步和发展。

八、教学流程

（一）、复习铺垫、情境导入、激发兴趣。

第一步，复习铺垫，在这里我设计三道练习，第一个是找分子，分母的公因

数，然后是2,3,5倍数的特征，分数的基本性质。这些知识的复习都是为本堂课

服务的。

（二）、实践探究，理解约分的含义。

1、由图形来说明一组分数的大小

2、经历约分的过程，逐次约分法。一次约分法。

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3、总结得出约分的概念。

4、引导迁移，掌握约分的方法。

5、约分书写的格式

6、约分练习，通过练习的讲解，让学生总结出什么是最简分数。

（三）、巩固深化、培养技能。

此环节中我设计了三个梯度性练习。

这是第一，目的是巩固最简分数的概念和约分的方法。其中这里包括两个练

习。

第二，使学生感受约分在比较大小中的应用

最后，我设计了一个与学生生活密切相关的情境，把书本知识与学生的日常

生活联系起来，使学生感受到数学来自生活，并不抽象；感受有价值的数学。

（四）、课堂小结、回顾梳理。

及时对本课的学习进行小结和梳理，加深学习的印象。

以上是我的说课设计，还会有待完善之处，恳请大家来指正。谢谢大家！

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尊敬的各位评委：

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