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大学实训室6S管理工作制度

为进一步加强实训室职场化、现代化、信息化建设，规范实训

室管理，全面提升实训管理水平，进一步规范教师的实践教学行为，

培养学生良好的职业素养，努力建成整洁、规范、有序、高效、安

全、保障有力的高水平实践教学平台，学校决定开展实训室6S管

理工作。为保障实训室6S管理工作系统、规范实施，特制订实训

室6S管理工作制度。

一、实训室6S管理的基本内容

我校实行实训室6S管理，是借鉴企业“6S管理”理念，结合

学校实训室管理工作的实际情况，重点在“整理

（SE1.RI）、整顿（SErroN）、清洁（SEIKETSU）、节约

（SAV1.NG）、安全（SAFETY）、素养（SHITSUKE）”6个

方面开展管理工作，具体内容如下。

1、整理

整理主要工作是：规范实训室名称、标示；以可视化管理看

板的方式，系统展示实训室管理工作主要内容；合理规划工作

区、材料区、工具区、成品区、半成品区等区域设置；清除与实

训教学无关的非必需品。

2、整顿

整顿主要工作是：合理、规范摆放设备、材料、工具、桌凳

等物品；规范领取、使用、交回实训工具、实训材料程序；营造

良好的实训室文化氛围。

3、清洁

清洁主要工作是：建立健全实训室定期清扫制度；保持实训室

设备、环境清洁、整齐。

4、节约

节约主要工作是：规范使用设备，及时维修维护设备,加强设

备管理，节约使用资源，保存好运行资料。

5、安全

安全主要工作是：建立健全安全规章制度，系统加强操作安全、

用电安全、危险品安全、消防安全、安全常规等方面工作，养成良

好的安全意识和操作习惯。

6、素养

素养主要工作是：培养教师、学生严格遵守规则，严格按照程

序做事的习惯，养成严谨、规范、一丝不苟、团队合作等良好职业

素养。

二、实训室6S管理评价指标体系

为了科学、合理的评价实训室6S管理工作成效和水平，制订

6S623

了实训室管理工作评价指标体系，分为项一级指标，项二

级指标，具体内容详见《***学院实训室6S管理评价表》（见附件）

实训室6S管理评价指标体系中，各项指标评价结果均采用

“好，较好，一般，差”四个等级。“好”量化为95分,“较好”

量化为85分，“一般”量化为70分，“差”量化为40分。

同一个一级指标所包含的所有二级指标评价量化得分的加权

9090

平均分数超过分（含分），该一级指标评价为“好”；加权

8080

平均分数超过分（含分），该一级指标评价为“较好”；加

权平均分数超过60分（含60分），该一级指标评价为“一般”；

加权平均分数低于60分，该一级指标评价为“差”。

同一个实训室所有6项一级指标评价量化得分的加权平均分

数超过90分（含90分），该实训室评价为“好”；加权平均分数

超过80分（含80分），该实训室评价为“较好”;加权平均分数

超过60分（含60分），该实训评价为“一般”；加权平均分数低

于60分，该实训室评价为“差二

同一个实训中心包含的所有实训室评价量化得分的加权平均

分数超过90分（含90分），该实训中心评价为“好”；加权平均

分数超过80分（含80分），该实训中心评价为“较好”；加权平

均分数超过60分（含60分），该实训中心评价为“一般加权平均

分数低于60分,该实训中心评价为‘差二

特别要求：如果一级指标中“安全”评价为“差”，该实训室

总体评价为“差、

三、实训室6S管理工作的组织与实施

实训室建设与管理工作，是学校教育教学工作的重要组成部分。

实训室6S管理工作是一项综合性、业