七年级地理试卷分析.pdf

2022——2023学年第二学期

七年级地理试卷分析

一、命题思想

试题的命制体现了地理新课改的理念，紧扣教材，以

课标的具体要求为依据，注重地理事物、地理知识的内在规

律和联系。结合学生生活实际，兼顾知识、能力的考查。试

卷内容知识覆盖面较广，对综合分析能力提出了一定的要

求，具有很强的灵活性，同时又注重对地图的分析理解，注

重对学生各个方面能力的考查，对以后教师的教学行为和方

式都能起到很好的指导作用。

二、试题情况分析

（一）试题结构

本次试卷题型有选择题（共30个，每题2分，共60分）和

综合题（共4道，每空一分，共40分）两类，满分100分。

试题覆盖了课程所列的重要知识点，对重要章节、重要图表

都有所涉猎，侧重于对学生能力的考查。

（二）试题特点

1.以学科素养为导向,突出基础性和综合性

本份试卷单选题占60分，这些题目都是课程标准中要求

学生掌握的基础中的基础，选择题考查的知识，有一部分题

目基础性强，如第1、2、5、9、10、17、22、26、27题，

只要学生记住了知识点、稍加用心即可得分。还有一部分，

重视学生的读图用图能力，题目较灵活，需要学生具有一定

的读图能力和空间想象能力。如第3、4、13、16、25题。

当然，关键是要细心、灵活，死板、马虎是得不了高分的。

2.关注生活情境，考查地理学科核心素养

试卷充分结合学生生活体验、挖掘社会生活现象，围绕

地理学科应用价值，注重从学科角度引导学生观察生活，关

注家乡，通过描绘和展现生活生产中的地理现象，激发学生

思考。如试卷涵盖北京冬奥会、中俄能源领域合作，非洲蝗

虫灾害，罗斯海新站建成投入等地理事件。利用真实情境从

不同视角不同维度引导学生将社会生活与地理学习结合，考

查学生在真实情境中运用地理知识和方法解决实际问题。

3．创新问题设计，注重学生地理思维过程

问题设计具有较好的层次性，问题与题目素材紧密结

合，形成完整的问题情境，充分考查学生的思维过程，突出

基础性、综合性、应用性、创新性结合的考查思路。通过对

地图和材料的分析、理解，解决新的问题，考察学生的综合

能力。如综合题32题，题目中涉及的区域比较内容，教材

中虽然没有出现过，但符合课程标准。考查学生以“因”推

“果”的逻辑思维能力。试题的用途和测试点也不再是机械

的读图，找出什么地理事物在哪里，而是对地图进行分析，

总结，更侧重的是思维能力。

三、成绩统计与分析

班级15班16班17班18班19班20班

5446106

80分以上

222528313028

60分以上

52.5561.6959.0558.5358.7555.53

平均分

我任教七年级15、16、17、18、19、20班的地理课283

人参加考试，149人及格，及格率为52.65%，平均分60.57

分，优秀率为12.01%。不及格人数相对较多，学生之间的成

绩差距较大，两极分化较严重,反映出我平时的教学,没有关

注到全体学生，特别是忽略了基础较差的学生的地理学

习。

四、教学诊断反馈分析

1选择题答题情况：

30小题共60分，没有学生得满分。具体情况分析如下：

第2，6，13，19，25、29、30题，做错的多。

第2题主要是考查了亚洲的地理之最和25题考查埃及

的位置，这两道题考查的是基础知识,学生基础知识掌握不

好，容易混淆，审题不认真。

第6题考查的东非蝗灾频发原因分析，13题考查加勒

比海地区邮轮客运量大的主要原因，这两道题其实就是对地

理核心素养中区域认知和综合思维这两大能力的考查，学生

对基础知识的运用能力欠缺。

17,18，19题是一个选择题组，考查极地地区的自然特

征和判断方向，虽然上课讲过类似题