1地球的故事 教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版.docx

1地球的故事教学设计-2024-2025学年科学四年级上册湘科版

授课内容

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授课时间

教材分析

《1地球的故事》为四年级上册湘科版科学教材中的一个单元，旨在引导学生探索地球的形成、结构与特点。本章节内容紧密联系课本，围绕地球的起源、地壳运动、气候变化等主题，设计互动性强、实践性高的教学活动。通过本章节的学习，学生将深入了解地球的科学知识，培养对自然科学的兴趣，提高环境保护意识。教学内容与四年级学生的认知水平相符，注重培养学生的观察、思考、探究能力，确保课程实用性。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《1地球的故事》单元教学旨在深化学生科学素养，具体目标如下：培养学生运用科学方法探究地球起源与构造的能力，提升其科学思维能力；通过分析地壳运动和气候变化等现象，增强学生对自然规律的认知，培养其科学观念；结合地球环境问题，激发学生的社会责任感，引导其形成环保意识和可持续发展观念。这些核心素养目标与新课标要求相契合，注重学生综合能力的提升，为培养具有科学素养的现代公民奠定基础。

学情分析

三、学情分析：四年级学生已具备一定的科学知识和探究能力，他们对地球和自然科学充满好奇心，但在知识深度和广度上仍有局限。在知识层面，学生对地球的基本概念和简单现象有所了解，但对于地球的形成、地壳运动等复杂知识掌握不足。在能力方面，学生的观察、分析、推理能力正处于发展阶段，需要通过实践活动进一步锻炼。在素质方面，学生的合作意识和探究精神有待加强，对科学学习的主动性和持续性需引导和激发。此外，学生在日常行为习惯中，对环保意识和可持续发展观念的实践不够，这将影响他们对课程内容的理解和应用。因此，教学设计需结合学生实际情况，注重启发式教学，引导学生在实践中学习，培养其科学素养和环保意识。

教学方法与策略

四、教学方法与策略：针对本章节教学目标和学生特点，采用以下方法与策略：1.讲授结合讨论，通过讲解地球的科学知识，引导学生参与话题讨论，加深理解；2.案例研究，选取地球环境变化实例，让学生分析问题、提出解决方案；3.项目导向学习，分组进行地球主题项目探究，培养学生合作与探究能力；4.实验活动，设计模拟地壳运动、气候变化的实验，增强学生实践体验；5.利用多媒体教学资源，如科普视频、互动软件等，提高学生学习兴趣，拓展知识视野。通过多元化教学手段，激发学生主动参与，提高教学效果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用地球仪和一张大型世界地图，创设情境，引导学生观察地球的形状和结构。

-提出问题：“地球是如何形成的？我们居住的这颗星球有哪些有趣的故事？”激发学生学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-介绍地球的起源、构造和地壳运动等基础知识，结合教材内容和多媒体演示，确保学生理解和掌握新知识。

-强调地球是唯一已知拥有生命的天体，引导学生珍惜和保护地球。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生分组讨论地球的形成过程、地壳运动对生活的影响等话题，促进学生对知识的理解和运用。

-课堂提问：针对讨论成果，教师提问，检验学生对新知识的掌握程度。

4.师生互动环节（10分钟）

-创新教学：开展“地球故事我来讲”活动，每组选择一个地球主题，通过角色扮演、PPT展示等形式，向全班分享地球故事。

-双边互动：学生展示结束后，教师进行点评和总结，引导学生关注地球环境问题，并提出解决问题的建议。

5.实践活动（5分钟）

-设计一个简单的实验，如模拟地震、火山喷发等，让学生亲身体验地壳运动的力量，增强实践体验。

6.核心素养能力拓展（5分钟）

-引导学生思考地球环境问题的解决方法，提出可持续发展策略，培养学生的创新思维和环保意识。

-鼓励学生将所学知识运用到日常生活中，关注地球环境保护。

7.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调地球科学知识在实际生活中的应用。

-鼓励学生在课后继续探索地球的奥秘，提高科学素养。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-图书资源：推荐学生阅读《地球的故事》、《探索地球的奥秘》等科普书籍，以加深对地球科学知识的理解。

-视频资源：观看《地球脉动》、《宇宙之旅》等自然科学纪录片，直观感受地球的自然奇观和宇宙的浩瀚。

-实地考察：组织学生参观地质公园、自然博物馆等地，实地了解地球的地质结构和自然演变过程。

2.拓展建议：

-鼓励学生收集有关地球的资讯、图片、实物等，制作成手抄报或展板，进行课堂展示，提高学生的信息整合和表达能力。

-倡导学生参与环保活动，如植树、清洁社区等，将所学知识付诸实践，增强环保意识。

-引导学生关注全球气候变化、地球资源枯竭等热点问题，进行社会调查，撰写调查报告，培养学生的社会责任感和问题解决能力。

-鼓励