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高三学期地理教学工作计划

2021高三学期地理教学工作计划

时间过得真快，总在不经意间流逝，我们迎来了新的学习生活，

写一份教学计划，为接下来的工作做准备吧！相信写教学计划是一个

让许多人都头痛的事情，下面是小编整理的2021高三学期地理教学工

作计划，希望对大家有所帮助。

高三学期地理教学工作计划1

一、指导思想

以考试大纲，考试说明为依据，联系我校学生的实际情况，充分

发挥学生潜能，学生非智力因素，调动学生学习积极性，夯实基础，

通过综合训练，培养学生运用知识的能力，努力提高学生的综合素质

和解题技巧，以适应新的高考形式和要求。

二、学科目标

1、夯实基础，重视能力

2、图文转换，提取信息

3、注重整合，突出人文

4、联系实际，灵活运用

三、工作计划

1、第一轮复习（20xx年7月16日—20xx年3月中旬）

完成世界地理、中国地理复习;必修1、2、3及选修地理的复习

2、第二轮复习（20xx年3月中旬—5月中旬）

专题复习

3、第三轮复习（5月中旬—5月底）

综合模拟训练、查缺补漏

四、具体内容

（一）一轮复习目标：注重基础知识的梳理和巩固，学科基础能

力过关

1、要求：

（1）确定复习范围，夯实基础不遗漏，扫清知识结构中理解上的

障碍，对地理知识都进行梳理和归纳，使之系统化；

（2）分析近年高考的新变化,把握高考脉搏;

（3）实行滚动复习,做到适当回顾,合理练习(复习过的)，提升应用

能力；

（4）全面阅读教材，掌握灵活运用地理原理的能力。

2、复习建议：

（1）根据不同的内容，选择不同的方法

a.自然地理：偏重原理、规律的运用，联系实际分析解决问题。

应在“懂”字上下功夫让学生理解概念、掌握技巧，熟记规律原理的

内容，并体验其形成过程。基本过程：厘清概念掌握法则—熟记基

本原理变式训练（先做后讲或教师示范学生尝试学生介绍思路--

-教师归纳总结解题思路和技巧—同类题型训练）（注重解一题会一

类），这块教学内容较难，教学时应从易至难递进，不能在难度上一

步到位。

b.人文地理：偏重观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

可在“精”字上下功夫，熟记某一内容的要素，注重思维的建模，尝

试根据实例进行综合（多维）分析，注重回答问题的基本方式方法。

c.区域地理偏重地理事物的空间定位，图像图表的判读技能、基本

概念的理解运用，。强调区域特征的概括，区域内各要素的内在联系，

区域整治的发展方向。宜在“准”字上下功夫。

（2）注重学生的基础知识和基本技能的过关训练。上课时要明确

学生掌握内容，根据学生的实际情况设置训练目标，不能教师一厢情

愿，高估教学实际效果，要脚踏实地，一步一个脚印，循序渐进。基

本知识要落实，基本技能（如图像图表的判读技能）培养做到细微处

人人过关。

（3）建议用“学练教”模式进行复习。每节课45分钟分三

阶段，第一阶段10分钟，主要由学生对内容进行自学，或教师检查某

一知识的复习情况，第二阶段20分钟让学生进行练，内容是该节课相

关内容的典型题型。第三阶段15分钟教师精讲考点。

（4）建立联系线索，为二轮复习提升能力作铺垫。

例如：空间分布的接近联系和对比联系、地理事物间的因果关系

联系、地理事物间的平行并列关系联系、地理事物间的主次从属关系

联系、地理事物间的大小包含关系联系等。

（二）二轮复习目标：注重知识的灵活运用和能力提高，实现综

合能力突破

1、要求：以主干知识为载体,以专题为基础,以区域为平台,通过加

强知识之间的纵横联系,全面提高学科思维能力。要明确重点、难点。

深刻理解每一个知识结构及其知识点中的重点，突破难点，把握知识

结构内部之间的联系。同时进行解题训练，提升应战能力。

2、复习建议

(1)自然地理原理的图式化:自然地理的很多原理,其实都蕴涵在某些

图式中,而图就在课本上;

(2)人文地理思维的模式化;

(3)热点区域联系的自然化:不盲目追逐热点;多联系自然地理特征,

少联系人文特征.