基础英语教学大纲(2024年版).pdfVIP

基础英语教学大纲（2024年版）

1.引言

本教学大纲旨在为我国基础英语教学提供明确的指导方针和具

体的教学目标，适用于全国范围内的小学、初中和高中阶段的学生。

本大纲依据我国教育法律法规和英语课程标准，结合国内外英语教

学理论与实践，提出了具有时代性、科学性和可操作性的教学要求

和方法。

2.教学目标

2.1知识目标

学生需掌握英语字母、拼读规则、基本语法、常用词汇和短语，

了解英语国家的文化背景，提高跨文化交际能力。

2.2能力目标

学生能听、说、读、写四种基本技能，并能运用英语进行日常

沟通和表达，为终身和发展奠定基础。

2.3情感目标

学生培养对英语的兴趣和自信心，养成良好的惯，提高自主能

力，树立国际视野。

3.教学内容

3.1语音教学

引导学生掌握英语音标、发音规则和语音节奏，培养正确的发

音和听力能力。

3.2词汇教学

通过情景、故事、游戏等多种方式，让学生在实际语境中并运

用词汇，提高词汇量和词汇运用能力。

3.3语法教学

系统讲解英语语法知识，通过大量练，使学生熟练掌握各种语

法现象，并在实际交流中运用。

3.4阅读教学

精选适合学生水平的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和快速获

取信息的能力，提高阅读理解水平。

3.5写作教学

从句子、段落到篇章，逐步培养学生的写作能力，注重表达真

情实感，提高写作质量。

3.6听说教学

创设丰富的听说情境，采用多种教学手段，提高学生的听说技

能，增强实际交际能力。

4.教学方法

4.1任务型教学法

通过完成各种真实任务，激发学生的兴趣，培养其合作、探究

和创新能力。

4.2情境教学法

创设接近实际生活的教学情境，让学生在情境中、运用英语。

4.3交际教学法

注重师生、生生之间的互动，提高学生的交际能力和跨文化意

识。

4.4激励评价法

采用形成性评价与终结性评价相结合的方式，关注学生的全面

发展，激发学生的动力。

5.教学评价

5.1过程评价

关注学生在过程中的表现，包括参与度、合作精神、创新能力

和语言运用能力等。

5.2结果评价

定期进行英语水平测试，全面、客观地评价学生的学业成绩和

语言水平。

5.3自主评价

鼓励学生进行自我评价，培养其自主能力、批判性思维和自我

调整能力。

6.教学资源

6.1教材

选用符合我国教育目标和学生实际需要的优秀教材，确保教学

质量。

6.2辅助材料

提供丰富的教学辅助材料，如多媒体课件、网络资源、实物教

具等。

6.3教学设备

配置现代化的教学设备，如电子白板、投影仪、计算机等，提

高教学效果。

7.教学建议

7.1教师应根据学生的实际情况，制定合理的计划，确保教学

目标的实现。

7.2注重培养学生的策略，指导学生运用有效的方法进行。

7.3教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生以个性化的

指导和支持。

7.4加强师资培训，提高教师的专业水平和教学能力。

8.结语

本教学大纲是我国基础英语教学的重要指导文件，各地教育部

门和学校应认真贯彻执行。教师要结合大纲要求和本地实际，创学

方法，提高教学质量，为培养具有国际竞争力的优秀人才贡献力量。