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Lesson109-110Agoodidea(教学设计)-2023-2024学年新概念英语第一册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Lesson109-110Agoodidea(教学设计)-2023-2024学年新概念英语第一册
课程基本信息
1.课程名称:新概念英语第一册Lesson109-110Agoodidea
2.教学年级和班级:2023-2024学年,小学一年级(1班)
3.授课时间:2023年11月1日,星期三,第3节课
4.教学时数:45分钟
教学设计:
1.复习导入:回顾上一课的内容,通过提问方式检查学生的掌握情况。
2.新课导入:介绍本节课的主题Agoodidea,通过图片、实物或情境激发学生的兴趣。
3.讲解新词汇:讲解本节课的生词和短语,让学生跟读并模仿发音。
4.讲解句子:分析并讲解本节课的句子结构,让学生理解并能够运用。
5.听力练习:播放对话或短文,让学生回答相关问题,检查学生对听力材料的理解。
6.口语练习:分组进行角色扮演,让学生模仿对话并进行实际操作。
7.写作练习:根据本节课的主题,布置一篇小作文,让学生运用所学知识和词汇进行写作。
8.课堂总结:对本节课的内容进行总结,回答学生的问题,巩固学生的知识点。
9.作业布置:布置本节课的作业,巩固所学知识,提高学生的自主学习能力。
教学评价:通过课堂参与度、听力练习、口语练习和写作练习等方面,评估学生对Agoodidea主题的理解和运用能力。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够听懂、说清、读懂、写出一个关于好主意的简单故事,掌握核心词汇和句型。
2.文化意识:通过本节课的学习,学生能够了解和尊重不同的文化背景,培养跨文化交际的能力。
3.思维品质:通过本节课的学习,学生能够发展批判性思维,分析评价故事中的好主意,并能够提出自己的观点。
4.学习能力:通过本节课的学习,学生能够自主探究,合作学习,培养终身学习的习惯和能力。
重点难点及解决办法
1.重点:
-词汇:本节课的核心词汇和短语,如goodidea,makemistakes,learnfrom。
-句型:本节课所学的句型结构,如Whatagoodidea!,Ihaveagoodidea.。
-听力理解:理解对话或短文内容,并能回答相关问题。
-口语表达:能够运用所学词汇和句型进行口语交流。
-写作能力:能够编写一个关于好主意的简单故事。
2.难点:
-词汇:对于一些学生来说,记忆和运用新词汇可能存在困难。
-听力理解:对于听力的理解能力较弱的学生,可能难以理解对话或短文内容。
-口语表达:有些学生可能在口语表达方面存在自信心不足或语言组织能力不强的问题。
-写作能力:对于写作能力较弱的学生,可能难以将所学知识和词汇运用到实际写作中。
解决办法:
-通过图片、实物或情境辅助教学,帮助学生更好地记忆和理解新词汇。
-多听多说,通过播放对话或短文,让学生反复听并进行模仿练习,提高听力理解能力。
-提供例句和模板,鼓励学生进行口语表达,并进行分组练习,增加口语交流的机会。
-给予学生充分的指导和示范,通过仿写和创编的方式,逐步提高学生的写作能力。
教学方法与策略
-讲授法:教师通过讲解和示范,向学生传授新词汇和句型。
-交际法:通过角色扮演和小组讨论,促进学生之间的互动和交流。
-任务型教学法:通过完成具体任务,如听力练习和写作练习,提高学生的实际应用能力。
2.教学活动:
-角色扮演:学生分组进行角色扮演,模仿对话中的情景并进行实际操作。
-小组讨论:学生分组讨论,分享自己的好主意,并互相提出建议和评价。
-听力游戏:设计听力游戏,让学生在游戏中提高听力理解能力。
3.教学媒体:
-使用多媒体课件,展示词汇和短语的图片,帮助学生更好地记忆和理解。
-播放对话或短文的录音,让学生听并进行模仿练习。
-使用教学软件或应用程序,提供额外的练习和互动机会,增强学生的学习兴趣和参与度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对Agoodidea的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是一个好主意吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于好主意的图片或视频片段,让学生初步感受好主意的魅力或特点。
简短介绍好主意的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.Agoodidea基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解好主意的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解好主意的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍好主意的组成
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