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《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计--第1页
《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计
第一篇：《万以内的加法和减法(一)》课时教学设计
9月份教学设计
《万以内的加法和减法
（一）》教学设计
兰光小学余祥风
第一课时
教学目标：
1．使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵活．熟
练地选择适当的方法进行计算。
2．通过解决生活中的实际问题，自己探索计算方法，培养独立思
考、主动探索的精神与同学积极合作的意识。
3．使学生体验数学与生活的密切联系，形成良好的思维习惯。教
学重点：
1、正确口算。
2、让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算
法进行计算。教学过程：
一、复习引入新课。
师：小朋友，你们喜欢去春游吗？我们去春游的路上有一些障碍，
谁能扫清路上的这些障碍？
1、口算
35＋3=24＋9=45＋30=28＋7=87－5=36－8=72－50=93
－6=
2、说说你是怎样计算的。23+1=23+30=32+9=32+30=
二、创设情景，让学生提出问题。
（一）观察第91页主题图（边说边展示图）。
1．仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息？根据这些信
息，可以提出哪些与乘船有关的问题？
二年级一共有4个班；二（1）班23人，二（2）班31人，二
《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计--第1页
《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计--第2页
（3）班32人，二（4）班39人；一条船上限乘68人。
2．学生提问题。
（二）观察第92页情景图。
1．图中有哪些问题需要我们解决？师根据生答板书：
“二（1）班和二（2）班能坐下吗？”“二（3）班、二（4）班
合乘能坐下吗？”2．谁能解决上面两个问题呢？
学生回答后，教师板书：23＋31=32＋39=
（三）揭示课题，板书课题：两位数加两位数。
三、小组合作探索，解决问题。
（一）探究学习两位数加两位数的计算方法。
1．学生自主探索。
2．小组讨论交流计算方法．教师巡视。
要想知道二（1）班、二（2）班能不能坐下，应该怎样想？怎样
算？3．各小组汇报交流情况．（学生汇报时，教师有选择地板书。）
23+30=5320+30=5053+1=543+1=4
（二）学生小组讨论喜欢的方法。
1．学生小组讨论，教师巡视。
2．学生汇报。师：为什么喜欢这种方法？3．这两个问题解决的
结果如何？
四、巩固练习。
1．第93页做一做右边4题．（生做完后，师作反馈纠正。）
2．练习十九1、2、3、4．（选加法做。）
五、小结：通过这一节课的学习，你学会了什么？
六、布置作业。
参加固原市“五个百”教学设计
《万以内的加法和减法
（一）》
教学设计
学校：六盘山镇东山坡小学
姓名：屈萍莉
《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计--第2页
《万以内的加法和减法（一）》课时教学设计--第3页
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