2《拉拉手，交朋友》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册.docx

2《拉拉手，交朋友》（第2课时）（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治一年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：一年级上册，1班

3.授课时间：2024年11月10日

4.教学时数：2课时

二、教学设计

1.导入：通过歌曲《拉拉手，交朋友》引导学生互动，激发学生对本节课内容的兴趣。

2.新课导入：讲解朋友的重要性，以及如何交朋友。

3.案例分析：分享一些交友的故事，让学生理解友情的重要性。

4.小组讨论：让学生分成小组，讨论如何交朋友，并分享自己的经验。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调友情的重要性。

6.课后作业：让学生写一篇关于朋友的小作文。

核心素养目标

1.培养学生的道德素养，使学生能够理解和尊重他人，学会关爱和帮助他人。

2.培养学生的法治意识，使学生了解基本的法律法规，学会遵守法律，维护自己的权益。

3.培养学生的社会适应能力，使学生能够适应社会环境，学会与他人合作和交流，培养良好的社交技巧。

4.培养学生的自我认知能力，使学生了解自己的兴趣爱好和特长，学会自我管理和自我发展。

教学难点与重点

1.教学重点：

-理解朋友的重要性：教育学生认识到朋友对个人成长和生活的影响。

-学会建立友谊：教授学生如何主动与他人交流、分享和合作，以建立和维持友谊。

-尊重与包容：强调在与朋友相处时，尊重对方差异，包容对方的不同。

2.教学难点：

-社交技巧的实践应用：学生可能难以将课堂上学到的交友原则应用到实际生活中。

-情感同理心的培养：学生可能难以理解并体会他人的情感，从而在交友中缺乏同理心。

-解决冲突的能力：面对朋友间的分歧，学生可能不知道如何有效地沟通和解决冲突。

举例说明：

-针对教学重点中的“理解朋友的重要性”，可以通过讨论友情的故事和实例，让学生体会朋友在生活中的作用。

-对于教学难点中的“社交技巧的实践应用”，可以通过角色扮演、小组互动等活动，让学生在实际情境中练习交友技巧。

-针对“情感同理心的培养”，可以通过情境模拟，让学生体验不同情绪，从而培养换位思考的能力。

-对于“解决冲突的能力”，可以设计情景剧，让学生在模拟的冲突情境中学习并实践解决冲突的方法。

教学方法与策略

-情境模拟：通过模拟真实的社交场景，让学生在角色扮演中学习交友技巧。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论友情的重要性以及如何维护友谊。

-案例分析：分享具体的交友案例，引导学生分析并总结交友的原则。

2.教学策略：

-互动式学习：鼓励学生积极参与课堂讨论，提问和分享个人经验。

-反思式学习：引导学生通过写作和小组分享，反思自己的交友行为和态度。

3.教学媒体：

-使用多媒体课件展示友情的重要性和交友技巧。

-利用视频材料展示不同类型的友情故事，引发学生的思考和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供包含友情重要性和交友技巧的PPT、视频等资源。

-设计预习问题：如“你认为朋友对你生活有什么影响？”、“如何与他人建立友谊？”

-监控预习进度：通过在线平台检查学生的预习笔记和思考题答案。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家观看视频，阅读相关资料。

-思考预习问题：学生记录自己的见解和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记和问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考和探索。

-信息技术手段：利用在线平台分享资源，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生初步了解课程内容，为课堂讨论做准备。

-培养学生自主学习和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个关于友谊的短视频引发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解交友技巧，如尊重、分享、倾听等。

-组织课堂活动：小组讨论，让学生分享自己的交友经验。

-解答疑问：回答学生关于交友问题的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生专注听讲，记录关键信息。

-参与课堂活动：学生在小组中分享经验，讨论交友技巧。

-提问与讨论：学生提出交友相关问题，参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：为学生提供系统的交友知识。

-实践活动法：通过小组讨论实践交友技巧。

-合作学习法：小组合作加深对交友知识的理解。

作用与目的：

-确保学生深刻理解交友的重要性和技巧。

-通过实践活动提升学生实际交友能力。

-通过合作学习增强学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计课后作业，如写一篇关于好友的故事。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的儿童文学作品。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成