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高考作文写作指导：“解决问题类”任务驱动型作文

作文题目

阅读下面的材料，根据要求写作。

某小区的门卫老何在接到老父突发急病正送往医院抢救的电话后，立即请假赶往医院。

途中正巧遇到一位古稀老人被一辆摩托车撞倒在地，他二话没说，立即冲过去用身体为老人

做遮挡，并及时拨打了110、120电话，还找到了老人的手机，并打电话联系上了老人的家

人，使老人得到了及时的救治，然后他才赶往医院看望父亲。消息传出后，人们对老何的做

法议论纷纷，褒贬不一。有的人认为老何多管闲事，万一耽误了父亲的救治怎么办，乃不孝

之子；有的人说，老何路遇危机，仗义相助，是人间大孝。

对此，你的看法如何？请写一篇文章，谈谈你的观点。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800

字。

命题特点

材料内容很明确，门卫老何在赶往医院探望突发急病的父亲的途中，巧遇一位被车撞倒

的老人，他毫不犹豫地先救助老人，之后才去医院看望父亲。老何这种扶危济困、先人后己

的做法引发了众多褒贬不一的议论。题目要求“谈谈你的观点”，实际上就是谈对老何这种做

法是“褒”还是“贬本”。题要求就所给材料引发的议论发表自己的观点，任务指令清楚明白，

是典型的任务驱动型作文。形式指令：请写一篇文章，谈谈你的观点。文体显然是议论文。

内容指令：对此，你的看法如何？表明对老何的做法是赞扬还是贬斥，理由是什么？思维指

令：如何看待“小孝”与“大孝”？可以联系社会主义核心价值观“和谐、友善”以及立德树人等

方面展开议论。身份指令：“你的观点”，明确了身份是“你”，高中学生。

审题点拨

材料的中心人物是小区门卫老何，从老何用身体为老人做遮挡，并打电话联系医院、警

察和老人的家人，最终使老人得到了及时的救治这些内容来看，考生可以从人性的善良温暖

和人与人之间的关爱等方面立意，说明大爱与小爱的关系以及赞扬这种乐于助人的精神。若

从老何去看望父亲这一角度切入，考生可以围绕“孝”字立意。除此之外考生也可以综合上述

两种观点进行立意，因为“尽孝”与“助人”并不矛盾，热心助人也是“孝”的一部分。考生在具

体写作时，可以由此及彼，举出几个典型事例，最后上升到国家、民族的大爱上，提升文章

格调。

写作指导

首先我们要了解任务驱动型作文的试题结构。一般任务驱动型作文试题由“题干”“材料”

“导语”“任务”“要求”“提示”六个部分组成。

①题干：“阅读下面的材料，根据要求写作。”这句话的作用是强调“读材料”和“写文章”

的关联性。在考场上，要写好作文，首先要读懂、读透材料。

②材料：是指“题干”下面的一段文字，大多取材于近期的社会热点事件，体现了时代性、

即时性、现实性。材料是思考的原点，是思维的出发点，是选择写作角度、确定立意的依据。

③导语：“对此，你的看法如何？”导语起着“定向”和“搭桥”的作用，它在“材料”和“任务”

之间架起了一座桥梁，将写作思路引向对以上材料的看法，意在激发学生思考，为完成写作

任务准备材料、奠定基础。

④任务：指写作任务。即对某现象（事件）表明态度，阐述看法、思考或感想，有时还

有写作形式（文体）等方面的要求，如演讲稿、书信，写给特定的人、特定的群体等。

⑤要求：“选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题。”特别要注意的是在“选角度”“定

立意”时，要综合材料内容及含意，对材料要进行总体把握，不能只抓一点，不顾其余。

⑥提示：是指作文要求后面的提示语。例如2020年全国卷Ⅲ“作为中国青年代表参会，

发表以‘携手同一世界，青年共创未来’为主题的中文演讲”“不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于800字”等。

“解决问题”类任务驱动型作文的特点是“务实”，强调实实在在地解决问题。材料紧扣时

代脉搏、贴近社会生活，以切实解决实际问题为目标，有时还要求考生以书信、演讲稿、调

解书、调查报告等多种形式完成相应的写作任务。

“解决问题”类作文审题立意“三要”一要解读要求指法：令，明确写作任务。要全面读懂

材料的内容及含意，紧紧围绕“为什么这么想”“为什么这么看”“为什么这么办”“应该怎么想”

“应该怎么看”“应该怎么办”这些具体任务审二题。要选好角度。选好、选准切入的立意角度，

立意思考和切入口要紧扣“小、新、深”，便于我们打开思路，使自己有话可说，有理可讲。

三要有读者意识。写作时要想象是在与读者面