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2024-2025学年小学体育知识竞赛的教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年小学体育知识竞赛的教学设计

教材分析

《2024-2025学年小学体育知识竞赛的教学设计》依据《小学体育课程标准》和现行小学体育教材，结合小学四年级学生身心发展特点，围绕“健康知识我知道”这一主题，设计富有知识性、趣味性的体育知识竞赛。内容涵盖体育常识、运动规则、健康生活方式等方面，旨在加深学生对体育学科知识的理解，提高他们的体育素养，培养健康生活意识。通过本次课程，学生将能更好地将课本知识与实际生活相结合，增强体育运动的实践运用能力。

核心素养目标

本课程旨在培养学生的体育学科核心素养，通过体育知识竞赛的形式，提升学生以下能力：掌握基本的体育知识与运动规则，增强运动安全意识；培养健康的生活习惯，提高自我健康管理能力；发展团队协作与公平竞争的精神，锻炼心理素质及应变能力。学生将能在实际情境中运用所学知识，促进身心健康，为终身参与体育运动奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：本节课的核心内容为体育常识的掌握、运动规则的运用以及健康生活方式的推广。具体包括：

-体育常识：了解各种运动项目的起源、基本规则和技巧。

-运动规则：熟悉田径、球类等常见运动项目的比赛规则和安全注意事项。

-健康生活方式：认识健康饮食、规律作息和适度运动的重要性。

2.教学难点：

-体育常识的深入理解：四年级学生对于一些体育项目的专业术语和规则可能理解不够深入。

-运动规则在实际比赛中的应用：如何将理论知识有效地应用到实际运动中，对于学生来说是一个挑战。

-健康生活方式的养成：帮助学生建立长期的健康生活习惯，改变不良行为，提高生活质量。

教学资源准备

1.教材：提前为学生准备体育知识竞赛题库，包含体育常识、运动规则及健康生活方式的相关知识点，确保每位学生人手一份。

2.辅助材料：收集与教学内容相关的体育项目图片、规则图表、健康生活视频等多媒体资源，以便在课堂上展示，增强学生的学习兴趣。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为竞赛区、讨论区，设置抢答器等设备，为学生营造一个活跃的竞赛氛围，便于开展小组讨论和竞赛活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布体育知识竞赛题库和相关视频资料，要求学生预习体育常识和运动规则。

设计预习问题：围绕“体育知识我知道”，设计问题引导学生探索运动起源和规则背后的意义。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生对重点知识有所了解。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读题库，了解体育项目和规则。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，记录下自己的理解和新疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索，提升学习主动性。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的快速传递和预习进度的监控。

-作用与目的：

帮助学生初步掌握体育知识和规则，为课堂深入学习奠定基础。

培养学生自主学习能力和对体育知识的探究兴趣。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放体育赛事精彩片段，引出本节课主题，激发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解体育项目的历史、规则和健康生活方式的重要性。

组织课堂活动：开展体育知识竞赛，设计抢答、小组讨论等环节，加深学生对知识的理解。

解答疑问：在活动中对学生提出的疑问进行解答，帮助学生澄清误解。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听教师的讲解，积极思考相关问题。

参与课堂活动：在知识竞赛中积极抢答，与小组成员共同探讨问题。

提问与讨论：对于不懂的问题勇敢提出，与同学和老师共同讨论解决。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过生动的语言和实际案例，帮助学生理解体育知识。

实践活动法：通过竞赛和讨论，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：小组合作，培养学生的团队协作能力。

-作用与目的：

加深学生对体育知识和规则的掌握，提高应用能力。

通过实践活动，锻炼学生的反应能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关作业，巩固学生对体育知识的理解。

提供拓展资源：向学生推荐体育科普书籍和网站，鼓励学生深入了解体育文化。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：认真完成作业，强化对体育知识的记忆。

拓展学习：利用教师提供的资源，探索更多体育知识。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

-教学方法/手段/