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人才培养模式结题报告

“校企共育、订单培养”人才培养模式研究结题报

告

电工电子技术重点建设专业项目组

“校企共育、订单培养”人才培养模式

研究结题报告

一、问题提出

《国务院关于大力发展职业教育的决定》明确提出：大力

推行工学结合、校企合作的培养模式。与企业紧密联系，加强

学生的生产实和社会实践，改革以学校和课堂为中心的传统人

才培养模式。校企合作、工学结合的人才培养模式是新形势职

业教育改革的重要方向。

2012年XXX成功申报了国家改革示范校建设项目。电工

电子技术专业是重点建设专业之一。国家改革发展示范校项目

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建设明确提出，将人才培养模式的改革作为任务建设之一，要

求积极探索适合本校实际和特点的人才培养模式。

我校本着“围绕县域经济办学、遵循职教规律育人”的办学

理念，以培养德才兼备、具有一定专业知识和专业技能的实用

性人才为目标，专业设置上与社会需求相配套，培养方法上重

点突出操作技能，坚持“质量立校”的学校发展思路。学校多年

办学，取得了显著的育人效益和社会效益。特别是在推进校企

合作方面，积累了丰富的经验。学校与四家企业建立了良好的

合作关系，强力推进“校办厂”、“实训基地建设”、“订单培训”

等。然而办学过程中，我们也发现一些问题。学校培养的学生

与企业需求的不适应还比较突出；学校的办学条件和师资力量

还不能满足教育教学的需求；一些企业的生产也缺乏专业理论

的指导；企业对员工的技能培训需求也非常迫切。校企合作为

解决这些问题提供了有效途径。

二、研究目标

（一）共同构建技能型人才培养基地。学校与合作企业根

据培养目标和企业生产实际，协商确定教学计划和教学内容，

共同承担有关教学管理职责，通过技术培训和师资培训，使教

师能及时掌握新技术、新装备和新工艺。

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（二）共同实施技能型人才项目培训。为企业提供

职工培训、技能鉴定等工作，使学校成为企业的“后

方”基地，学校源源不断的为企业运送合格的员工，

完成校、企人才培养的“共赢”。

（三）共同打造师资队伍。通过聘请企业专家指导专业课

程开发，选派骨干教师到企业生产车间轮训，邀请企业工程技

术人员到校开设讲座，以及聘请企业工程技术人员或技术骨干

作为学校的兼职教师等方式，提升我校教师队伍的整体水平。

（四）共同搭建学生见就业平台。通过订单培养，学校与

企业签订定向培养协议，并按照企业提出的专业知识和技能方

面的请求，制订培养教学计划。

（五）实现企业与学校的零距离对接，依据企业需求，调

整学生培养方向，进行课程调整。使学校的教育教学更贴近企

业，贴近社会，培养应用型人才，使培养的学生深受企业欢迎。

（六）实期间可增加学生支出，补偿学费，缓解家庭的经

济负担，提升社会效益。

（七）通过课题前期调查，形成课题开题报告，形成阶段

性工作小结并提升为阶段性研究报告，写出研究论文和结题总

结报告。

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四、研究内容

（一）校外实基地建设。重点依托XXX、XXX、XXX、

XXX、XXX等建立学生实、就业基地。