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高三历史教师教学工作计划

高三历史老师教学工作方案

光阴如水，劳碌而又充实的工作又将

告一段落了，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，是时候

开头制定（工作方案）了。工作方案怎么写才不会流于形式

呢？下面是为大家收集的高三历史老师教学工作方案，希望

能够关怀到大家。

高三历史老师教学工作方案1

一、教学内容：

本学期完成《世界近现代史》下册教学及进行其次、三

轮复习。其次轮复习加强专题综合训练，全面提高同学的解

题力气以及思维分析力气;第三轮复习(（高考）之前)，查漏

补缺，挖掘潜能，深化学问。

二、学情分析：

本届文科同学的状况不容乐观，历史基础学问很不扎实，

理解运用力气较差。在对同学全面强化督促的同时，如何抓

好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲与练的方法及效益，

成为专题与整体复习中的一大挑战。

三、教学目的和要求：

1、每星期进度平均为6个课时左右，授课时间为16周。

要求同学全面把握《中国古代史》选修、《中国近现代史》

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上、下册和《世界近现代史》上、下册的基础学问，并进行

专题复习。

2、要求同学把握教材内容中的历史基础学问，了解重

要的历史大事和历史人物，培育同学历史唯物主义的观点，

以及运用历史唯物主义基本观点观看问题和解决问题的力

气，并对同学进行爱国主义训练。

3、在教学过程中运用启发教学，留意启发同学主动思

索问题，培育同学正确进行分析，比较、概括的力气。

4、认真学习教学大纲，争论新课程，不断关注高考动

态，扎扎实实抓好本届高三历史复习工作。统一复习方案，

统一教学进度，统一各项评析工作，相互学习，取长补短，

共同努力，力求完成各项指标

四、总体措施：

1、加强集体备课，将其落到实处，而不是流于形式。

就每一节课的教学内容、本节学问中的重点、难点、疑点、

有关重点难点的教学方法、教学材料的选择、用什么方式呈

现给同学加强合作争论，在教学中不断反思，不断改进。

2、认真搞好试卷评讲课。针对高三后一阶段训练量的

加大，如何提高试卷评讲课的功效关系极大。每次训练做到

有练必批、有练必评。让同学在训练中感悟命题的意图，明

确复习目标;引导同学分析每一个问题及问题产生的缘由，通

过评讲后的追踪训练加强对学问的巩固，切实提高综合训练

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的效率。

3、精选、精练、精评。在广泛搜集资料基础上精选试

题，难题、偏题要放弃。而且每练必改，每练必评，增加训

练的针对性、实效性，并依据练习反馈准时调整教学策略。

4、扎实搞好提优补差工作，对历史单科偏差的同学要

个别辅导，对不同层次同学要分层指导，提高班级整体水平。

5、最终阶段复习要夯实基础学问，构建完整的学问体

系。留意理清基本概念线索基本结论以及阶段性特征。回归

课本，留意对学问的查漏补缺。

6、把握学科内及学科间学问的联系。整合学问模块，

多角度思维，强化学问的迁移力气。

高三历史老师教学工作方案2

依据湖北省20xx年高考方向及新课改省份(特别是宁夏、

海南)高考历史试题的特点，结合新课标下高三历史教学的现

状，特制订高三历史复习方案如下。

一、指导思想

以新的学科课程标准为依据，求真务实,探究适合我校同

学的教法与学法，落实好新课程的理念，突破以基础夯实与

力气培育为核心目标，争取在20xx年高考中取得好的成果。

二、复习依据

1、内容

高三历史学科的教学要以《一般高中历史课程标准(试

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验)》、《20xx年一般高等学校招生全国统一考试大纲的说明

(湖北卷)文科综合》考纲、人教版教材为依据。课程标准是

国家意志的体现，是历史新课改赖以进行的纲领性文件;历史

教材是历史教学主要素材;考试大纲是备考复习的重要依据。

三个依据相互依存，缺一不行。

2、命题

新课改下的高考是正确引导中学实施素养训练，体现高

中新课程改革精神与理念，反映高中新课程方案的特点和各

学科课程标准的.整体要求，

20xx年是湖北省新课改后的第一年高考，因此应认真争

论其他新课改地区的高考试题(特别是宁夏、海南等地)，通

过“新材料、新情景”的创设与运用，利用同学在现实生活

的背景中学