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大班社会优质课教案《不推挤我做到》教学反思

《大班社会优质课教案《不推挤我做到》教学反思》这是优秀的

幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

设计意图

《纲要》指出“要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问

题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野”。本班幼儿有一定的秩序感，

但在排队时仍喜欢争抢当排头，为让幼儿进一步感知规则的重要性，

解决实际问题，设计此次活动。“能遵守基本的行为规范”是《指南》

社会领域的核心经验，而5~6岁幼儿应能理解规则的意义，能与同伴

协商制定游戏规则和活动规则，能认真负责地完成自己所接受的任务，

我的教学活动《不推挤，我做到》就是以此为核心目标设计并展开的。

幼儿情况分析：在日常生活和游戏中本班已经有了一定的规则意

识，也知道“一个接一个”“不争抢”“轮流”，但在某些情况中，

自我中心意识的本能还是会让他们不自觉地做出一些争抢、推挤的行

为。为此设计社会领域《不推挤，我做到》的集体教学活动。

活动目标

1.在“营救”小老鼠””的情境中充分感知规则的重要性。

2.能在生活中自觉遵守秩序。

3.乐于参与活动，体验遵守秩序的好处。

4.乐于探索、交流与分享。

5.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

重点难点

重点：在“营救”小老鼠””的情境中充分感知规则的重要性。

难点：能在生活中自觉遵守秩序。

活动准备

1.经验准备：幼儿已有比较经验大小

2.材料准备：大小老虎、狗熊、熊猫、大象、猴子图片各一张，

班级大小不一玩具。

活动过程

一、开始部分

1.创设体验情境

播放音效(老鼠)你们听?什么声音?，王老师给你们带来一个故事有

关于老鼠的故事。

2.幼儿猜想故事的结局。

师：用什么方法能把“小老鼠”救出来呢?我们一起来玩个游戏吧。

二、基本部分

1.玩游戏，探索瓶中取球的方法。尝试试验“猫口脱险”。

介绍游戏规则：桌子上有瓶子，里面有被困住的“小老鼠”和解

救他们的绳子，在规定的时间内用绳子将“小老鼠”解救出来，当时

间到时，营救活动结束。并请小组长记录结果在黑板上。

2.幼儿尝试游戏。请小组长将营救出来的“小老鼠”的数量记录

在黑板上，分析问题原因，思考解决问题的办法。你们是用什么办法

把“小老鼠”营救出来呢?为什么有的“小老鼠”没有被解救出来呢?

我们有什么好办法能解决这个问题呢?那我们再来试一试吧。

3.第二次玩游戏，感知规则的重要性。

师：再一次进行营救“小老鼠”游戏，并统计结果。

师：针对出现问题，引导幼儿寻找问题原因所在。

4.幼儿再次玩游戏，归纳总结瓶中取物的规则与方法。

师：营救“小老鼠”，组长记录数据。

师：教师小结。(教师结合幼儿数据、游戏情况进行点评小结)

5.回归生活，知道推挤产生的后果，体验遵守规则和秩序的重要

性。教师出示楼梯推挤的视频。

师：看，发生了什么事情?

师：如果是你，你会怎么做?

6.出示按顺序下楼梯视频。

师：这样做安全吗?为什么?

7.我们日常生活中还有哪些什么时候需要排队遵守秩序呢?幼儿相

互交流讨论。

8.教师小结。

三、结束部分

1.情景模拟“着火了”，并播放警报，进行演习。

2.教师小结。

活动反思

在本次活动中，我从认知、能力、情感三个方面设计了本次的活

动目标，下面我对本次活动进行反思：

此次活动以幼儿生活中遇到的问题为出发点，结合幼儿的兴趣需

求，创设“营救小老鼠”的游戏情境和任务情境，让幼儿在轻松的气

氛中自主学习、探索，激发了幼儿的学习兴趣和欲望。让幼儿在有趣

的操作活动中产生兴趣，孩子们通过自己亲手操作，获得了感性经验，

且感到奇妙无比，学习兴趣一下子就提升上来了，那种愉快的心情，

激起了他们学习的欲望。

通过初次探索游戏、二次玩游戏，感知规则的重要性、再次玩游

戏，归纳总结出瓶中取物的规则和方法，回归生活，知道推挤产生的

后果，体验遵守规则和秩序的重要性，等层层递进的环节，幼儿

的情绪很活跃，积极思考，充分感知遵守规则的重要性，主动分

享和交流自己的营救方法，尤其最后