第10课 影响世界的工业革命 教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册.docx

第10课影响世界的工业革命教学设计--2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

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课程基本信息

1.课程名称：影响世界的工业革命

2.教学年级和班级：2023-2024学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

3.授课时间：2课时

4.教学时数：90分钟

教学目标：

1.知识与能力：了解工业革命的发生背景、主要成就及其对世界的影响，掌握两次工业革命的主要科技发明和变革。

2.过程与方法：通过图片、文献资料、视频等多种形式，培养学生的史料分析能力和历史思维。

3.情感态度与价值观：认识工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，理解其对现代社会的深远影响，培养学生的创新意识和时代责任感。

教学重点：工业革命的发生背景、主要成就及其对世界的影响。

教学难点：两次工业革命的主要科技发明和变革，以及其对世界的影响。

教学准备：图片、文献资料、视频等多媒体教学资源。

教学过程：

第一课时：

1.导入新课：通过展示工业革命前后的对比图片，引发学生对工业革命的兴趣。

2.教学内容：介绍工业革命的发生背景、主要成就及其对世界的影响。

3.课堂讨论：让学生结合教材内容，讨论两次工业革命的主要科技发明和变革。

4.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调工业革命对世界的影响。

第二课时：

1.复习导入：通过简要回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。

2.教学内容：深入了解两次工业革命的主要科技发明和变革，以及其对世界的影响。

3.史料分析：让学生阅读文献资料，分析工业革命对人类社会发展的推动作用。

4.课堂讨论：分组讨论工业革命对现代社会的深远影响，分享讨论成果。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调工业革命的历史意义和时代责任感。

教学评价：通过课堂讨论、史料分析和课后作业，评价学生对工业革命的理解程度及其对世界的影响。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.时空观念：通过学习工业革命的发生背景、主要成就及其对世界的影响，培养学生的时间观念和空间观念，使其能够理解工业革命在不同国家和地区的发展历程。

2.史料实证：培养学生运用史料分析问题的能力，使其能够通过阅读文献资料、观看视频等多种途径，获取有关工业革命的实证信息。

3.历史解释：培养学生的历史解释能力，使其能够对工业革命的主要科技发明和变革进行解释和评价。

4.历史思维：通过课堂讨论、史料分析等环节，培养学生的比较思维、批判思维和创新思维。

5.时代责任：通过学习工业革命对人类社会发展的巨大推动作用，培养学生具有创新意识和时代责任感，使其能够积极面对和应对现代社会的挑战。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了历史学科的基本研究方法，对历史事件有一定的理解能力。同时，他们可能已经学习了世界历史的初步知识，对工业革命之前的社会状况有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于历史事件的了解多数来源于课本和课堂，因此对于理论知识有一定的掌握，但对于实际的历史遗迹、历史文献等实践性较强的知识较为缺乏。在学习能力上，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力。在学习风格上，大部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探索和独立思考的能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解工业革命的背景和影响方面，学生可能会遇到难以理解的历史背景和复杂的历史事件。在分析工业革命的影响时，学生可能会对于其对现代社会的影响深度和广度难以把握。此外，学生可能缺乏足够的实践机会，如参观博物馆、历史遗址等，使得他们对于工业革命的理解停留于理论层面。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法相结合的教学方法。讲授法用于向学生传授工业革命的基本知识；讨论法用于激发学生对工业革命影响的热议，培养学生的思辨能力；案例研究法则使学生深入理解工业革命的具体实例。

2.设计具体的教学活动：为增强学生的参与感和互动性，将组织学生进行角色扮演，模拟工业革命时期的人物，让学生身临其境地感受工业革命的影响；同时开展小组合作，让学生通过共同研究工业革命案例，培养团队协作能力。

3.确定教学媒体使用：本节课将利用多媒体课件、历史视频和文献资料等教学媒体，以直观、生动的方式呈现工业革命的历史场景，帮助学生更好地理解和记忆工业革命的相关知识。同时，引导学生利用网络资源进行自主学习，拓宽视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对工业革命的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道工业革命是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于工业革命的图片或视频片段，让学生