英语语法高中人教版精炼.docx

英语语法高中人教版精炼

一、教学内容

本节课为人教版高中英语必修1第五单元，主题是“Schoollife”。本节课主要教学内容为一般现在时态的被动语态，以及与学校生活相关的词汇和表达方式。具体内容包括：一般现在时态的被动语态的结构、用法和练习；学校生活中常用的词汇和表达方式，如classroom,teacher,student,school,study等。

二、教学目标

1.学生能够掌握一般现在时态的被动语态的结构和用法，能够在适当的语境中正确运用；

2.学生能够通过听、说、读、写的活动，运用本节课所学的词汇和表达方式，描述学校生活；

3.学生能够培养对学校生活的积极态度，提高对英语学习的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：一般现在时态的被动语态的结构和用法；学校生活中常用的词汇和表达方式。

难点：一般现在时态的被动语态的运用，以及如何在实际语境中正确使用。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔

学具：笔记本、课本、练习册

五、教学过程

1.引入：通过展示一张学校的图片，引导学生谈论学校生活，激发学生对学校生活的兴趣。

2.呈现：通过PPT展示本节课的主要内容，引导学生观察和理解一般现在时态的被动语态的结构和用法。

3.讲解：通过例句和练习，讲解一般现在时态的被动语态的用法，让学生在实际语境中感受和理解。

4.练习：通过课本练习和自编练习，让学生巩固一般现在时态的被动语态的用法。

5.应用：通过小组活动，让学生运用一般现在时态的被动语态描述学校生活，培养学生的实际应用能力。

7.作业：布置相关的练习和作业，让学生巩固和加深对一般现在时态的被动语态的理解和运用。

六、板书设计

板书一般现在时态的被动语态

板书内容：

结构：am/is/are+过去分词

用法：描述经常发生的事情，主语是动作的接受者。

例句：Thebooksarereadthestudents.

练习：用一般现在时态的被动语态描述学校生活。

七、作业设计

1.题目：用一般现在时态的被动语态写一段关于学校生活的描述。

答案：Ourschoolisattendedmanystudents.Theclassroomsarecleanedthestudentseveryday.Theteachersteachusknowledge.Welearnalotfromthem.

2.题目：选择题。

（1）Thebookis______thestudent.

A.readsB.readC.readingD.readed

答案：B

（2）_______thebooksthestudentseveryday.

A.IsB.AreC.BeD.Being

答案：A

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

本节课通过图片和练习，引导学生理解和运用一般现在时态的被动语态，学生掌握情况较好。但在小组活动中，部分学生对如何在实际语境中运用一般现在时态的被动语态还存在一定的困难，需要在今后的教学中加以关注和指导。

拓展延伸：

让学生运用一般现在时态的被动语态，写一篇关于家庭生活的短文，培养学生的实际应用能力和创造力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：一般现在时态的被动语态的结构和用法；学校生活中常用的词汇和表达方式。

难点：一般现在时态的被动语态的运用，以及如何在实际语境中正确使用。

二、重点和难点解析

1.一般现在时态的被动语态的结构和用法：

一般现在时态的被动语态的结构为：am/is/are+过去分词。

用法：一般现在时态的被动语态用于描述经常发生的事情，主语是动作的接受者。

例如：Thebooksarereadthestudents.（学生们阅读书籍。）

2.学校生活中常用的词汇和表达方式：

本节课涉及的学校生活中常用的词汇和表达方式有：classroom,teacher,student,school,study等。

例如：Sheisateacheratourschool.（她是我们学校的老师。）

3.一般现在时态的被动语态的运用：

（1）主语是动作的接受者，而不是执行者；

（2）根据主语的人称和数，选择正确的be动词；

（3）动词要用过去分词形式。

例如：Theclassroomsarecleanedthestudentseveryday.（学生们每天打扫教室。）

4.如何在实际语境中正确使用一般现在时态的被动语态：

在实际语境中，一般现在时态的被动语态常用于描述习惯性动作、规律性事件或普遍现象。同时，要根据语境选择合适的词汇和表达方式。

例如：