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七年级上册语文古诗词心得体会

在教学过程中，我深深感受到古诗词的魅力和价值。这些古诗词是我国传统文化的瑰宝，是古代诗人智慧和情感的结晶。通过学习古诗词，学生们不仅可以提高语文素养，还能感受到古人的思想感情，培养审美情趣。

一、教学内容

我使用的教材是《七年级上册语文》，其中包含了多首古诗词。这些诗词涵盖了唐代、宋代、明代等不同朝代的诗人作品，包括李白的《将进酒》、杜甫的《登高》、王之涣的《登鹳雀楼》等。

二、教学目标

1.学生能够理解和背诵所学的古诗词；

2.学生能够分析古诗词的韵律、意象和表达技巧；

3.学生能够领悟古诗词所蕴含的思想感情，培养审美情趣。

三、教学难点与重点

重点：古诗词的韵律、意象和表达技巧的分析和理解。

难点：古诗词中所蕴含的思想感情的领悟和审美情趣的培养。

四、教具与学具准备

教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔。

学具：学生课本、笔记本、文具。

五、教学过程

1.引入：通过播放音乐或者展示图片，引导学生进入一个诗意的世界，激发学生对古诗词的兴趣。

2.讲解：对古诗词的背景、作者进行简要介绍，然后逐句讲解诗句的含义，分析韵律、意象和表达技巧。

3.讨论：引导学生对古诗词中的思想感情进行讨论，鼓励学生分享自己的感受和体会。

4.练习：布置随堂练习，让学生通过翻译、填空、写作等方式巩固所学内容。

六、板书设计

板书设计要简洁明了，突出古诗词的重点内容，如韵律、意象等。可以使用关键词、图表、流程图等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

七、作业设计

1.翻译并背诵所学的古诗词；

3.写一篇关于古诗词心得体会的小短文。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：在教学过程中，我是否充分引导学生们理解和领悟古诗词的思想感情？是否有效地培养了学生的审美情趣？是否关注到了每个学生的学习情况？

拓展延伸：可以组织学生们进行古诗词朗诵比赛，或者开展古诗词知识竞赛，激发学生对古诗词的热爱，提高学生的语文素养。

重点和难点解析：

在教学过程中，我深深感受到古诗词的魅力和价值。这些古诗词是我国传统文化的瑰宝，是古代诗人智慧和情感的结晶。通过学习古诗词，学生们不仅可以提高语文素养，还能感受到古人的思想感情，培养审美情趣。然而，在教学过程中，我也发现了几个需要重点关注和解析的细节。

一、古诗词的韵律和意象分析

古诗词的韵律和意象是其独特魅力的体现，也是教学中的重点和难点。古诗词的韵律包括平仄、押韵、节奏等，是古诗词的基本构成要素。而意象则是诗人通过具体的物象来表达情感和思想，是古诗词的灵魂。

在教学过程中，我会对古诗词的韵律进行讲解，解释平仄的规则、押韵的特点等，并通过示例进行分析。然后，我会引导学生关注古诗词中的意象，解释诗人如何通过意象来表达情感和思想。例如，在讲解李白的《将进酒》时，我会重点解析诗中的意象，如“花间一壶酒”、“独酌无相亲”等，让学生理解诗人通过意象表达的孤独和豪放的情感。

二、古诗词的思想感情领悟

古诗词所蕴含的思想感情是教学的重点和难点。每一首古诗词都是诗人内心世界的反映，其中蕴含着诗人的情感、思想和哲理。然而，对于现代的学生来说，要领悟古诗词的思想感情并非易事。

在教学过程中，我会通过讲解诗人的背景和创作背景，帮助学生理解诗人的情感和思想。同时，我会引导学生进行讨论和分享，鼓励他们提出自己的感受和体会。例如，在讲解杜甫的《登高》时，我会介绍杜甫的生平和创作背景，让学生了解诗人在创作这首诗时的情感状态。然后，我会引导学生讨论诗中的思想感情，分享他们对诗句的理解和感悟。

三、古诗词的审美情趣培养

古诗词的审美情趣是其独特之处，也是教学的重点和难点。古诗词以其优美的语言、形象的描绘、深远的哲理吸引着人们。然而，对于现代的学生来说，要培养审美情趣并非易事。

在教学过程中，我会通过讲解和分析古诗词的语言美、形象美和哲理美，引导学生感受古诗词的审美价值。同时，我会组织学生进行诗歌朗诵、绘画等实践活动，让他们亲身体验和感受古诗词的美。例如，在讲解王之涣的《登鹳雀楼》时，我会引导学生欣赏诗中的语言美和形象美，如“白日依山尽”、“黄河入海流”等，并组织学生进行诗歌朗诵，让他们亲身体验诗的美感。

在教学古诗词的过程中，我深刻认识到韵律和意象分析、思想感情领悟以及审美情趣培养是其中的重点和难点。通过重点关注和解析这些细节，我能够更好地引导学生理解和欣赏古诗词的魅力，培养他们的语文素养和审美情趣。

本节课程教学技巧和窍门：

1.语言语调：在讲解古诗词时，使用抑扬顿挫的语言语调，以突出诗的韵律美。在表达诗人的情感时，运用富有感染力的语调，让学生更好地感受到诗的情感。

2.时间分配：合理分配课堂时间，确保有足够的时间讲解诗句的含义、分析意象和表达技巧，同时留出时间进行讨论和练习。

3.课堂提问：通过提问的方式引导学生积极参与